5.2 珍惜师生情谊 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

5.2珍惜师生情谊教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2珍惜师生情谊教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：统编版道德与法治七年级上册

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.培养学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和认识师生情谊的重要性，认识到尊重和维护师生关系是法治社会中的基本素养。

2.提高学生的道德素养：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和维护师生情谊，培养学生的道德品质。

3.培养学生的批判性思维和沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生分析和评价问题的能力，提高学生在实际情境中运用法治观念和道德准则解决问题的关键能力。

学情分析

考虑到我所教授的统编版道德与法治七年级上册的学生群体，他们正处于青春期的初期，开始对周围世界有了更深入的探索和认知。学生们对法律和道德有一定的基础了解，但可能缺乏深入的法治思维和道德判断能力。

在知识层面，学生们可能已经掌握了师生关系的基本概念，但对师生情谊的深刻内涵和法治与道德关联的理解可能不够深入。他们可能对具体的法律条文和道德规范了解有限，需要通过案例分析和实际讨论来进一步理解和应用。

在能力层面，学生们可能已经具备一定的批判性思维和沟通能力，但在运用法治观念和道德准则解决实际问题时可能存在一定的困难。他们需要通过实践和讨论来提高分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生们可能具备一定的道德素养，但对法治意识的重视程度可能不同。他们需要通过教育和引导来培养尊重和维护师生情谊的价值观。

在行为习惯方面，学生们可能存在差异，有的可能积极参与课堂讨论，有的可能较为内向。因此，在教学过程中需要关注每个学生的参与情况，鼓励他们发表意见和思考。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授师生情谊的相关知识，讨论法用于探讨和分析案例，案例研究法用于深入了解师生情谊的具体情境，项目导向学习法用于实践和应用法治与道德观念。

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演活动，让学生体验和理解师生情谊的重要性；通过小组讨论和分享，引导学生分析和评价案例，培养批判性思维和沟通能力；通过小组项目，让学生实际运用法治观念和道德准则解决师生关系问题。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和教学视频，生动展示和阐述师生情谊的相关知识和案例，提高学生的学习兴趣和参与度；利用网络资源和实际案例，提供更多学习素材和实践机会，丰富学生的学习体验。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于珍惜师生情谊的内容。师生情谊是我们在校园生活中非常重要的一部分，它不仅关系到我们的学习进步，还关系到我们的身心健康。那么，如何珍惜师生情谊呢？让我们一起走进今天的课堂，探讨这个问题。

2.讲授知识点（10分钟）

首先，我要给大家讲解一下师生情谊的含义。师生情谊是指师生之间基于共同的教学活动而形成的一种特殊的人际关系。它包括尊重、信任、理解、关爱等方面。接下来，我会给大家举例说明如何珍惜师生情谊，以及不珍惜师生情谊可能带来的后果。

3.案例分析与讨论（15分钟）

现在，请大家分组讨论一下我刚刚提到的案例。每组选一个案例，分析案例中存在的问题，并结合我们刚才学习的知识点，探讨如何解决这些问题。讨论结束后，每组派一名代表进行分享。

4.小组活动：角色扮演（10分钟）

为了更好地理解师生情谊的重要性，我们将进行一个角色扮演的活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，分别是老师、学生和旁观者。通过角色扮演，体会师生情谊的美好和珍贵，以及如何去珍惜它。

5.总结与反思（5分钟）

6.布置作业（5分钟）

最后，请大家思考一下这样一个问题：你觉得师生情谊对你来说意味着什么？请你用文字表达出来，并写在作业本上。下节课我们将分享彼此的想法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《教育的情感》、《师生关系的重要性》、《法治与道德在师生关系中的应用》等。这些材料将帮助学生更深入地理解师生情谊的内涵，以及如何在实际生活中运用法治与道德来维护良好的师生关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请同学们在课后阅读以上拓展阅读材料，并选择一个自己感兴趣的议题，进行深入研究和思考。在下节课上，我们将分享彼此的学习心得和观点。

3.开展课后小组讨论：邀请同学们分组讨论本节课所学的知识点，并结合自己