第1课 鸦片战争【教案设计】.docx

第1课鸦片战争【教案设计】

主备人

备课成员

教材分析

《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史下册的开篇之作，课程内容紧密围绕鸦片战争这一重大历史事件，揭示其对中国近代史产生的深远影响。本课通过对鸦片战争背景、经过、结果及影响的讲述，使学生了解列强侵略中国的起始，感悟民族自尊心和爱国情怀，认识到国家主权和民族尊严的珍贵。同时，课程内容与初中生认知水平相适应，为后续学习中国近代史打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《第1课鸦片战争》旨在培养学生历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解、家国情怀等方面。通过学习，学生将能够运用史料分析鸦片战争的起因、过程及影响，提高史料实证能力；理解鸦片战争在中国近代史上的转折性意义，培养历史理解素养；激发学生爱国情感，增强民族自豪感，树立为民族振兴而努力学习的责任感和使命感。

学情分析

三、学情分析：八年级学生已具备一定的历史知识基础和思维能力，能够理解历史事件的复杂性，但他们对鸦片战争的认识可能还停留在表面，对事件的深层次原因和影响理解不够。在知识层面，学生对近代史的开端及其重要事件有初步了解，但鸦片战争的具体细节、历史背景及其对中国社会的深远影响还需深化。能力上，学生的史料分析、批判性思维和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的家国情怀和民族责任感正处于形成期，对国家历史和英雄人物有较高的敬仰之情。学生的行为习惯方面，他们习惯于被动接受知识，较少主动探究，这对理解复杂历史事件有一定影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导主动探究，以提高他们对鸦片战争及相关历史问题的深入理解和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统阐述鸦片战争的背景、经过和影响，确保学生对基本知识的掌握；运用讨论法，组织学生就战争原因、历史影响等进行小组讨论，激发学生的思考与探究；结合情境教学法，模拟历史场景，增强学生对历史事件的真实感受。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示与鸦片战争相关的图片、视频等资料，增强学生的视觉和感官体验；运用教学软件，设计互动性强、富有挑战性的习题和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度；引入历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生构建清晰的历史知识体系。

教学过程

首先，让我们共同打开历史的大门，回到那个风起云涌的年代，去探究一下第1课——鸦片战争。

1.导入新课

（1）出示实物：同学们，你们知道这是什么吗？（展示鸦片战争的图片）对，这是罂粟花，它有什么作用呢？在清朝时期，它却成为了引发一场战争的导火索。今天我们就来学习这场战争——鸦片战争。

（2）播放视频：播放鸦片战争相关视频，让学生初步了解战争的背景和经过。

2.自主探究

（1）让学生快速阅读课文，了解鸦片战争的起因、经过和结果。

（2）提问：请同学们回答，鸦片战争爆发的原因是什么？它对我国产生了哪些影响？

（3）学生回答，教师点评并总结。

3.课文精讲

（1）背景分析：让学生了解清朝时期的政治、经济状况，分析鸦片战争爆发的深层次原因。

（2）战争经过：详细讲解战争的起因、过程和结果，强调战争中的重要事件和关键人物。

（3）影响分析：从国家主权、经济、政治、思想等方面，分析鸦片战争对我国产生的深远影响。

4.案例分析

（1）出示案例：林则徐虎门销烟、关天培血战虎门等。

（2）分组讨论：让学生分组讨论，分析这些案例中的人物精神，以及对我们今天的学习有何启示。

（3）小组汇报，教师点评。

5.互动环节

（1）让学生结合所学，思考以下问题：如果当时清朝政府坚决抵制鸦片，能否避免战争的爆发？为什么？

（2）学生回答，教师点评并总结。

6.总结提升

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鸦片战争的原因、经过、结果及影响。

（2）强调鸦片战争在中国近代史上的重要地位，激发学生的爱国情感。

（3）布置作业：让学生撰写一篇关于鸦片战争的感想，深入思考战争给我们的启示。

7.课后反思

（1）教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

（2）关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《鸦片战争史》、《中国近代史》等与鸦片战争相关的历史书籍，以深化对战争背景、过程和影响的理解。

-视频资料：鼓励学生观看历史纪录片《鸦片战争》、《复兴之路》等，通过影像资料更直观地感受历史事件。

-图片资源：收集和展示与鸦片战争相关的历史图片，如战争场景、相关人物肖像等，帮助学生构建历史画面。

-实地考察：组织学生参观鸦片战争纪念馆、历史遗址等地，通过实地考察加深对历史的认识。

2.拓展建