第2课 《济南的冬天》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）.docx

第2课《济南的冬天》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《济南的冬天》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）

教学内容

《济南的冬天》是统编版2024学年七年级语文上册第二课的内容。本节课的教学目标是让学生通过理解课文内容，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作技巧。课文主要描绘了济南冬天的景色，如温晴的天气、薄雪覆盖的山峦、澄清的河水等，以及作者对这些景色的感受和情感表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、语言理解与运用、思维发展与提升。通过学习《济南的冬天》，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，感受作者的语言魅力和情感表达。同时，通过分析课文中的修辞手法，提高学生的写作技巧和语言运用能力。此外，学生还能够通过思考和讨论，培养自己的思维能力，提升对自然景观的观察和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了小学阶段的语文基础知识，包括字词的认读与书写、句子的构成与表达、文章的阅读与理解等。同时，学生应该对中国的地理气候有一定的了解，能够认识到不同地区的冬天景色和气候特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品通常抱有浓厚的兴趣，他们善于通过形象思维来理解课文内容。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、合作的方式来探索新知识。此外，部分学生可能对修辞手法有一定的了解，而另一部分学生可能需要老师在课堂上进行详细的解释和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《济南的冬天》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词汇和成语的理解可能存在障碍。其次，学生可能难以理解作者通过景物描写所表达的情感。此外，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法对于部分学生来说也是一个挑战。因此，在教学过程中，老师需要关注这些学生的需求，给予他们更多的帮助和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，为学生提供准确的信息和理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和感受，促进互动交流。

（3）情境教学法：创设相关的情境，让学生通过角色扮演、表演等形式，深入体验课文中的情感和意境。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示济南冬天的景色和相关的图片，增强学生对课文内容的理解和感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课文阅读和修辞手法的分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）在线资源：利用互联网资源，为学生提供相关的阅读材料和文学作品，丰富他们的学习内容，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《济南的冬天》，这是一篇描绘济南冬天景色的文章。在上课之前，请大家回想一下，你们对济南的印象是怎样的呢？现在，让我们一起走进济南的冬天，感受一下那里的美景吧！

2.自主学习

请同学们打开课本，阅读课文，理解课文内容，并尝试回答以下问题：

（1）课文描绘了济南冬天的哪些景色？

（2）作者对济南冬天的景色有何感受和评价？

（3）课文中有哪些修辞手法？它们起到了什么作用？

3.课堂讨论

现在，请同学们分组讨论，分享你们在自主学习中的收获和疑问。讨论结束后，各小组选代表进行汇报。

4.重点讲解

针对同学们在讨论中提出的问题和疑惑，我将对课文进行重点讲解。首先，我们来分析课文描绘的济南冬天的景色。文章开头提到：“济南的冬天，没有风，没有雪，也没有雾。”这里运用了排比的修辞手法，突出了济南冬天的特点。接着，作者描绘了温晴的天气、薄雪覆盖的山峦、澄清的河水等景色，表现了济南冬天的美丽和宁静。

其次，我们来关注作者对济南冬天的感受和评价。文章中提到：“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天是个拖拖拉拉的季节，而济南的冬天却是个例外。”这句话表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。此外，作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，如将冬天的山峦比作“银妆素裹的仙女”，将河水比作“镜子一般明亮”，使景色更加生动形象。

5.课堂练习

请同学们根据课文内容，完成以下练习：

（1）请用简洁的语言描述济南冬天的景色。

（2）请举例说明课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析它们的作用。

6.总结与拓展

通过学习《济南的冬天》，我们感受到了作者对济南冬天的喜爱和赞美。同时，我们也学到了如何通过景物描写来表达自己的情感。接下来，请同学们尝试运用所学，写一篇关于自己家乡冬天的作文。

同学们，本节课