1 古诗词三首 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

1古诗词三首教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“1古诗词三首”是2024-2025学年语文六年级上册统编版的一篇课文，包含了《江雪》、《登鹳雀楼》、《枫桥夜泊》三首脍炙人口的古诗词。本节课将带领学生领略诗词的美妙，理解诗词背后的意境，感受诗人的情感。通过学习，学生能够理解诗词的基本内容，把握诗词的结构和韵律，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解能力、思维品质和情感价值观。通过学习三首古诗词，学生能够欣赏并分析诗词中的美，理解诗词文化，培养独立思考和批判性思维，同时树立正确的情感态度和价值观。

教学难点与重点

教学难点则是学生对于诗词深层次的理解和感悟，以及对于文化背景的把握。具体难点包括：2.1诗词中的隐喻和象征手法的理解，如《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”所表达的孤寂意境，2.2诗词背后的历史和文化背景的理解，如《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”所蕴含的江南文化氛围，2.3学生个人对于诗词情感的感悟和表达，2.4学生能够将诗词中的情感和意境应用到自己的生活和写作中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动学习。

1.2案例分析法：选取典型的诗词进行分析，帮助学生理解诗词的意境和情感。

1.3创作实践法：鼓励学生进行诗词创作，培养学生的创造力和表达能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示诗词的景象，增强学生的感官体验。

2.2在线教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

2.3虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受诗词描绘的场景，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗词的意境和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基本内容和意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗词的基本内容和意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人背后的故事或播放相关视频等方式，引出古诗词三首，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每首古诗词的背景、意境和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏古诗词的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欣赏古诗词的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗词的基本内容和意境。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏古诗词的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗词的基本内容和意境，掌握欣赏古诗词的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗词三首，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗词相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法