第9课两宋的政治和军事 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第9课两宋的政治和军事教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册，第9课“两宋的政治和军事”。本节课主要内容包括：

1.两宋的政治制度：主要包括君主专制、科举制度、地方官制等，了解两宋时期的政治体制及其运行机制。

2.两宋的军事状况：主要涉及北宋与南宋的军事制度、军事设施、战争事件等，理解两宋时期的军事特点和军事状况。

3.两宋时期的著名政治家、军事家：如范仲淹、岳飞等，了解他们的主要事迹和贡献，学习他们的精神品质。

4.两宋时期的政治和军事对后世的影响：分析两宋时期的政治和军事制度、事件对后世的影响，如君主专制的加强、军事制度的改革等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.时空观念：通过学习两宋的政治和军事，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解两宋时期在我国历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析两宋时期的政治和军事制度、事件，培养学生的实证精神。

3.历史解释：使学生能够对两宋时期的政治和军事状况进行合理的解释，理解历史发展的内在逻辑。

4.家国情怀：通过学习两宋时期的政治家和军事家的事迹，培养学生的家国情怀，激发学生为国家和民族作出贡献的热情。

5.人物评价：培养学生对历史人物进行客观评价的能力，学会从多角度分析历史人物的价值和意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国古代史的基本知识，对历史发展的脉络有一定的了解。同时，学生也掌握了一定的历史分析方法和研究历史的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对我国历史尤其是古代史具有较强的兴趣，他们善于通过故事等形式理解和记忆历史。在能力方面，学生具备一定的分析史料、解读历史文献的能力。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，善于在合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对两宋时期的政治和军事制度、事件缺乏深入了解，难以理解其中的复杂关系。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，如“君主专制”、“科举制度”等。同时，如何客观评价两宋时期的政治和军事状况，以及如何理解历史人物的事迹和贡献，也是学生在本节课中可能遇到的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站等。

3.信息化资源：历史教材、电子教案、历史图片、视频资料、在线试题库等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、史料解读、在线互动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示两宋时期的绘画、诗歌等作品，引导学生感受两宋时期的氛围，并提出问题：“你们认为两宋时期的政治和军事状况是怎样的？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕两宋时期的政治和军事制度、事件进行讲解，重点介绍君主专制、科举制度、地方官制等，并通过史料解读的方式，使学生理解和掌握这些知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“两宋时期的军事状况是如何影响政治发展的？”学生分组讨论后，各组代表进行分享。教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，学生独立完成。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对两宋时期政治和军事知识的理解和掌握。教师对学生的答案进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，学生回答。通过提问，教师了解学生对知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调两宋时期政治和军事制度、事件的重要性。然后，教师提出拓展问题：“两宋时期的政治和军事对后世产生了哪些影响？”学生进行思考和讨论，教师进行点评和总结。

7.课后作业布置（3分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于两宋时期政治和军事的短文，深入分析两宋时期的政治和军事制度、事件对后世的影响。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.历史文献：推荐学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，深入了解两宋时期的政治和军事状况。

b.学术研究：引导学生关注学术界关于两宋时期政治和军事的研究成果，如论文、专著等。

c.影视作品：推荐学生观看以两宋时期为背景的影视作品，如《岳飞传》、《大宋提刑官》等，增强对时期背景的理解。

d.实地考察：建议学生参观历史博物馆、古迹等，亲身感受两宋时期的历史氛围。

2.拓展建议