外研版（2019）必修第一册 Unit 5 Into the Wild Developing ideas 教学设计.docxVIP

外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWildDevelopingideas教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWild》以探索自然与野生环境为主题，旨在培养学生对自然生态的保护意识。Developingideas部分围绕野生动植物保护、人与自然和谐共生等议题展开，通过丰富的阅读材料和讨论活动，激发学生对环境保护的兴趣。本章节内容与课程标准的紧密结合，既符合高中一年级学生的认知水平，又兼顾知识深度，为教师提供了充分的教学资源和实践指导。通过本章节学习，学生将提高阅读理解能力，培养批判性思维和口语表达能力，同时增强环保意识。

核心素养目标

1.语言能力：提升阅读鉴赏力，掌握野外生存相关词汇及表达方式，形成流利的口语交流能力。

2.思维品质：锻炼批判性思维，学会分析自然资源保护的重要性，提出个人见解。

3.文化意识：增进对自然环境保护的国际视野，理解不同文化背景下的生态观念。

4.学习能力：培养自主学习与合作探究能力，学会利用多种资源进行主题研究。

学情分析

高中一年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，掌握了基础英语语法和词汇，具备初步的阅读理解能力。然而，在批判性思维和口语表达能力上，部分学生仍需加强。就本章节内容而言，学生在生活中对野生动物和自然保护有一定的认知，但对于深入探讨人与自然和谐共生等议题，可能缺乏系统思考和全面了解。此外，学生在合作学习和课堂讨论方面表现出不同的行为习惯，这将影响课程学习的深度和广度。部分学生可能过于内向，需要鼓励和引导才能积极参与课堂活动。因此，在教学过程中，应注重激发学生兴趣，引导他们提出问题、分享观点，以提高课堂互动性和学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与讨论，引导学生探究学习。通过案例分析，让学生深入理解野生动物保护的实际问题，运用项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色在野生环境中的立场和观点；开展小组讨论，鼓励学生分享观点，提高口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和实物模型等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，借助信息技术手段，实现课堂内外学习的有效衔接。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们将要学习《外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWild》的Developingideas部分。在这个章节中，我们将一起探索野生动植物保护、人与自然和谐共生等议题。首先，我想请大家回想一下，在生活中你们见过的野生动物有哪些？它们的生活环境如何？（学生回答）很好，接下来我们就一起走进野生世界，了解这些可爱的生物。

2.阅读理解

现在，请同学们翻到课文第25页，阅读文章IntotheWild。在阅读过程中，我希望大家注意以下问题：（1）文章主要讲述了哪些内容？（2）作者提出了哪些关于保护野生动植物的观点？（3）文章中提到的案例对你有什么启发？

给大家15分钟的时间阅读，之后我们进行讨论。（学生阅读）

3.课堂讨论

现在，请同学们分组讨论以下问题：面对野生动植物濒危的现状，我们作为普通人应该如何行动？每组选一个代表进行分享。

（学生分组讨论）

第一组：我们觉得提高公众环保意识非常重要，可以通过举办宣传活动、发放宣传资料等方式，让更多人了解野生动植物保护的重要性。

第二组：我们认为开展志愿者活动很有意义，比如参加野生动物保护组织的活动，为保护野生动植物贡献自己的力量。

第三组：我们还注意到，减少塑料制品的使用也能保护野生动植物的生存环境。可以从自身做起，提倡环保生活方式。

非常好，大家的想法都很有建设性。保护野生动植物需要我们每个人的努力，让我们从现在做起，为地球生态环境贡献一份力量。

4.课文主旨内容探究

5.角色扮演

为了让大家更深入地理解这个问题，现在我们进行角色扮演活动。假设我们都是联合国环境保护大会的代表，我们要为保护野生动植物提出具体的措施。每个小组选择一个角色（如政府官员、环保组织成员、企业家等），准备3分钟的发言。

（学生进行角色扮演活动）

6.总结与反思

今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与。下节课我们将继续探讨更多关于野生动植物保护的话题，希望大家做好准备。下课！

知识点梳理

1.词汇梳理：

-野生动植物保护相关词汇：endangeredspecies,wildlifeconservation,ecosystem,biodiversity,h