我爱你，汉字 （教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

我爱你，汉字（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，主要涉及汉字的基本笔画、结构和读音。课程将重点讲解汉字的演变过程，以及如何通过观察和分析汉字的构成来提高识字量和阅读能力。此外，本节课还将通过欣赏和创作诗歌，让学生感受汉字的美妙之处，培养他们对汉字的热爱和尊重。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。通过学习汉字的基本笔画、结构和读音，学生将提高自己的语言能力，包括听、说、读、写等方面的技能。通过观察和分析汉字的构成，学生将培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。通过欣赏和创作诗歌，学生将提升自己的审美能力，培养对汉字美的感知和欣赏能力。同时，学生将了解汉字的演变过程，感受中华文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，提高自己的文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-汉字的基本笔画和结构：本节课的重点是让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及汉字的结构规则，如左右结构、上下结构等。

-汉字的读音：学生需要掌握汉字的正确读音，包括声母、韵母和声调。

-汉字的美感和文化意义：学生将通过欣赏和创作诗歌，了解汉字的美感，并感受汉字在中华文化中的重要地位。

2.教学难点

-汉字的基本笔画和结构：对于部分学生来说，理解和掌握汉字的基本笔画和结构可能会存在困难，特别是对于一些复杂的汉字。

-汉字的读音：学生可能会遇到困难，特别是对于一些多音字和生僻字的读音。

-汉字的美感和文化意义：学生可能对汉字的美感和文化意义缺乏理解和感知，需要教师的引导和启发。

针对以上重点和难点，教师将通过具体的讲解和示例，帮助学生理解和掌握汉字的基本笔画和结构，提供练习和辅导，确保学生能够熟练掌握。同时，教师将通过诗歌欣赏和创作活动，引导学生感受汉字的美感和文化意义，激发他们对汉字的热爱和尊重。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-汉字书写练习本和铅笔。

-汉字卡片和挂图。

2.课程平台：

-统编版语文五年级下册教材。

-与教材配套的教师用书和学生用书。

3.信息化资源：

-汉字演变动画演示。

-汉字读音和笔顺教学软件。

-相关的在线教学资源，如教育平台上的教学视频和练习题。

4.教学手段：

-讲解和示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握汉字的基本笔画和结构。

-练习和辅导：学生通过书写练习和教师辅导，巩固所学的汉字知识和技能。

-小组讨论和分享：学生分组讨论和分享对汉字美感和文化意义的理解和感受。

-诗歌欣赏和创作：学生通过欣赏和创作诗歌，感受汉字的美感和文化意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕汉字的基本笔画和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字的基本笔画和结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解汉字的基本笔画和结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述汉字的演变故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解汉字的基本笔画和结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握汉字的读音和书写技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验汉字的读音和书写技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解汉字的基本笔画和结构。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握汉字的读音和书写技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合