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StarterUnit1SectoinB1a-2b教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024）七年级英语上册StarterUnit1SectionB1a-2b

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本课时旨在通过学习StarterUnit1SectionB1a-2b，提升学生的英语语言能力，培养良好的跨文化交际意识，提高学生的自主学习能力和合作精神。具体来说，学生将能够：

1.掌握日常英语交际用语，提高口语表达能力。

2.培养正确的英语语音、语调，提高听力理解能力。

3.通过对不同文化背景的了解，增强跨文化交际意识。

4.学会自主学习，提高学习效率。

5.培养团队合作精神，提高沟通协作能力。

学情分析

考虑到学生是七年级的新生，他们对英语的学习可能还存在一定程度的陌生感和挑战。在知识方面，他们可能已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，但语法、词汇量和句子结构等方面的知识还相对薄弱。在能力方面，学生的听、说、读、写能力可能还不够成熟，需要通过大量的练习来提高。在素质方面，学生可能缺乏一些自主学习的能力和合作精神，需要老师在教学中进行引导和培养。

对于本节课的内容，学生可能对于一些日常英语交际用语和跨文化交际意识还比较陌生，需要老师通过生动的例子和实际情境来进行引导和启发。同时，学生的行为习惯可能对课程学习产生一定影响，比如课堂纪律、积极参与程度等，老师需要通过有效的教学方法和激励机制来激发学生的学习兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.课本：《人教版（2024）七年级英语上册》

2.课件：教师自制的StarterUnit1SectionB1a-2b的教学课件

3.练习材料：随课本提供的练习题和额外的听力、口语练习材料

4.教学辅助工具：白板、投影仪、音响设备等

5.网络资源：英语学习网站、在线词典、教育平台等（如有需要）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语交际用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有用到过英语？比如在旅游、购物或交朋友时。”

展示一些关于跨文化交际的图片或视频片段，让学生初步感受日常英语交际用语的魅力。

简短介绍日常英语交际用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语交际用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语交际用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常英语交际用语的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候、介绍、道别等。

详细介绍日常英语交际用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常英语交际用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语交际用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语交际用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语交际用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常英语交际用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语交际用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语交际用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语交际用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常英语交际用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常英语交际用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常英语交际用语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常英语交际用语的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语交际文化常识文章，如《英语交际中的礼貌用语与文化差异》。

-实际场景中的英语交际案例，如旅游、购物、交朋友等场景的对话实例。

-相关英语交际技巧的指导文章，如《如何提高英语口语交际能力》。