第5课《大自然的语言》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第5课《大自然的语言》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本课是统编版语文八年级下册的第5课《大自然的语言》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解课文内容：通过阅读课文，理解作者对大自然语言的描绘，以及大自然语言的丰富多样性和独特性。

2.分析课文结构：学习课文的组织结构和写作手法，例如作者如何通过举例、对比等手法来阐述大自然语言的特点。

3.欣赏课文语言：感受课文中优美的语言表达，学习其中的修辞手法和词语运用，提高语文素养。

4.培养观察和思考能力：通过课文的学习，培养学生的观察力和思考能力，让他们能够从日常生活中发现大自然的语言，并理解其意义。

5.激发对自然的热爱：通过本节课的学习，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文，提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.观察和思考能力：培养学生观察大自然的能力，引导他们运用思维导图等方式对大自然语言进行思考和分析，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.创新与实践能力：鼓励学生运用课文中的大自然语言创编故事，培养他们的创新能力和实践能力。

4.环保意识：通过学习课文，引导学生关注大自然，增强他们的环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了语文基础知识，能够理解和分析一定难度的文章，对修辞手法和词语运用有一定的了解。他们可能已经学习过一些关于大自然的内容，对大自然有一定的认识和了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的探索精神。他们擅长通过图像、视频等视觉方式获取信息，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够独立思考和提出问题。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些生僻词语或复杂句子理解困难。在分析课文结构和写作手法方面，学生可能会对作者的构思和表达方式感到困惑。此外，对于如何将课文中的大自然语言运用到实际生活中，学生可能存在一定的困难。在学习过程中，学生可能需要教师的引导和帮助来克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文八年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏大自然语言。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示大自然的美景图片和视频，引导学生感受大自然的魅力，激发他们对大自然语言的好奇心。然后提出问题：“你们认为大自然有哪些语言？”让学生思考并分享他们的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍课文内容，重点讲解大自然语言的定义、特点和作用。通过举例、对比等方式，让学生理解大自然语言的丰富多样性和独特性。同时，引导学生关注课文中的优美语言表达，学习其中的修辞手法和词语运用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生分析课文结构和写作手法。例如：“作者是如何组织这篇课文的？用了哪些写作手法来阐述大自然语言的特点？”学生分组讨论，分享他们的分析和见解。教师点评并给予指导，帮助学生更好地理解课文。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用课文中的大自然语言进行创作。例如，以“我眼中的大自然”为主题，写一段话描述他们观察到的大自然景象。学生完成练习后，教师选取部分作品进行点评和展示，给予肯定和鼓励。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。例如：“课文中的大自然语言有哪些具体例子？它们分别代表了什么意义？”学生回答问题，教师及时给予反馈和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调大自然语言的重要性和美丽之处。然后提出拓展问题：“你们认为大自然语言在我们日常生活中有哪些应用？”引导学生思考并讨论。

7.教学反思（5分钟）

教师引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足。同时，鼓励学生提出建议和意见，以促进教学的改进。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注他们的学习情况，及时调整教学方法和