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小学三年级语文写作教学的现状与策略研究

摘要：义务教育课程标准，对学生各学段的写作提出了具体要求。然而在实际的写作教学中，尤其是小学三年级的写作——写话向写作的过渡阶段，更是存在较多问题。很多情况下学生对尝试写作缺乏兴趣，对写出自身的感受缺少勇气，对写出准确、清晰、优美的句子缺少底气。以上种种问题对这一学段的一线教师提出了挑战，同时如何解决学生的写作问题，也成为当前基础教育的一项重要任务。

寻求写作教学中存在问题的解决策略能够让学生顺利实现由写话向写作的过渡。因此，首先在结构上阐明小学生写作的概念与阶段目标，其次，对三年级小学生写作现状进行调查，再次分析现状存在的问题及原因，最后根据分析提出