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小学数学新课导入问题及策略研究是新学期开始的重要环节，旨在激发学生的学习热情和兴趣，建立起新旧知识之间的联系，明确教学目标，并能有效地抓住重难点，引导学生积极主动的思考新课导入的主要任务包括创设导入环节设定新课程内容引导学生积极参与课堂活动同时，文章探讨了新课导入理论的基础知识意义以及新课导入的策略，旨在为一线小学数学教师提供参考
小学数学新课导入问题及策略研究
摘要：新课导入是课堂教学的第一个环节，成功的导入能够激发学生的求知欲和学习兴趣，建立新旧知识间的联系，明确教学目标并能有效抓住重、难点，引导学生积极主动的思考，从而达到良好的课堂效果。
然而，受我国教育环境的影响，教育水平较差的地区，特别是农村地区小学数学的教学大多还保留着传统的教学方式。过于重视学习结果，忽略学习过程，大多数学教师并不重视新课导入环节的作用。因此，投入精力不多，在新课导入环节的设计和实施方面存在很多问题。
本文通过对新课导入理论基础的梳理，存在问题的分析以及相关策略的提出，为一线小学数学教师提供借鉴。
关键词：小学数学；新课导入；问题；策略
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