数的认识（三）（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

数的认识（三）（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数的认识（三）

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年6月13日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.知识与技能：使学生掌握数的认识（三）的相关知识，能够运用数的概念和性质进行简单的数学运算和问题解决。

2.过程与方法：通过小组讨论、探究活动等，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的主动学习意识和积极思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-数的认识（三）的相关知识，包括分数的加减法、乘除法及其应用。

-学生能够运用数的概念和性质进行简单的数学运算和问题解决。

-培养学生运用数学思维和方法解决问题的能力。

2.教学难点

-分数的加减法、乘除法的运算规则和计算方法。

-如何理解和运用分数的性质，如分母和分子的相互关系，分数与整数的转换等。

-解决实际问题时，如何正确运用数的认识（三）的知识进行分析和计算。

举例说明：

-教学重点举例：讲解分数的加减法运算规则，如同分母分数相加减时，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减时，需要通分后进行运算。

-教学难点举例：解释分数的乘除法运算规则，如分数与整数的乘法，分子与整数相乘的结果作为新分数的分子，分母不变；分数与整数的除法，分子除以整数的结果作为新分数的分子，分母不变。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室内的黑板、投影仪、计算机、打印机、纸张等。

-课程平台：人教版六年级下册数学教材。

-信息化资源：数学教学软件、在线数学题库、教学视频等。

-教学手段：小组讨论、探究活动、实例讲解、练习题、教学游戏等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了数的认识（二），了解了分数的加减法运算。今天我们将进一步学习数的认识（三），掌握分数的乘除法运算。希望大家能够积极参与，共同探索数学的奥秘。

2.知识新授（15分钟）

（1）分数的乘法

同学们，请看大屏幕上的例子：2/3×4/5。我们知道，分数的乘法就是将分子与分子相乘，分母与分母相乘。所以，2/3×4/5=(2×4)/(3×5)=8/15。这就是分数的乘法运算规则。

（2）分数的除法

3.实例讲解（15分钟）

同学们，现在我们来解决一些实际问题。请大家看这道题目：小明有2/3千克苹果，他想要将这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少苹果？

我们可以将这个问题转化为分数的除法，即2/3÷3。按照我们刚才学习的分数除法规则，我们可以得到2/3÷3=2/3×1/3=2/9。所以，每个朋友能分到2/9千克的苹果。

4.练习与巩固（10分钟）

同学们，现在我们来进行一些练习，以巩固分数的乘除法运算。请大家完成以下题目：

（1）计算下列分数的乘法：

a.2/3×4/5

b.5/6×3/4

c.7/8×2/7

（2）计算下列分数的除法：

a.2/3÷4/5

b.6/7÷3/4

c.8/9÷2/3

5.课堂小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了分数的乘除法运算规则，并解决了一些实际问题。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，灵活运用数学知识。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请完成课后练习题，巩固本节课所学的分数的乘除法运算。同时，也可以尝试解决一些与分数相关的实际问题，将所学知识运用到实际生活中。

7.板书设计

分数的乘法：分子×分子，分母×分母

分数的除法：转化为乘法，即分数÷整数=分数×倒数

8.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过实例讲解和练习题，让学生更好地理解和掌握了分数的乘除法运算。在课后，学生可以通过课后作业和实际生活中的问题，进一步巩固所学知识。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够掌握分数的乘除法运算规则，并能够运用这些规则进行数学运算和问题解决。

2.过程与方法：学生通过小组讨论、探究活动和实例讲解等，培养了自己的合作交流能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学的兴趣和好奇心得到了激发，他们更加主动地学习数学，积极思考问题。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确进行分数的乘法运算，例如2/3×4/5，他们能够将分子与分子相乘，分母与分母相乘，得出正确答案8/15。

2.学生能够正确进行分数的除法运算，例如2/3