北师大版数学九年级上册6.2反比例函数的图象与性质第2课时教学设计.docx

北师大版数学九年级上册6.2反比例函数的图象与性质第2课时教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《北师大版数学九年级上册》的6.2节主要围绕反比例函数的图象与性质展开。在第一课时，学生已初步认识了反比例函数及其图象，在此基础上，第2课时将深入探讨反比例函数的性质，并将其图象与实际应用相结合。本节课将引导学生通过具体的数学活动，观察、分析反比例函数图象的变化规律，掌握其性质，并能运用性质解决相关问题。教学内容与课本紧密关联，注重知识的连贯性和实用性，旨在培养学生的观察能力、分析能力和应用能力，为后续学习奠定坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了反比例函数的基本概念、图象的初步认识以及坐标平面的基本操作。他们能够绘制反比例函数的图像，并理解函数表达式中k值对图像的影响。

2.学生们普遍对数学图形和实际问题感兴趣，具有一定的观察能力和逻辑推理能力，但个别学生在分析图像变化和性质推导上可能存在困难。他们的学习风格多样，有的喜欢通过直观图像学习，有的则偏好通过公式和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解反比例函数性质的深度和广度，如何将性质应用于解决复杂问题，以及在实际情境中如何正确识别和应用反比例函数模型。此外，对图像变化的细致观察和准确描述也可能是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版数学九年级上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备反比例函数图象的动态变化图表、实际应用场景的图片和视频，以增强学生对性质的理解。

3.实验器材：考虑到本节课涉及图像绘制和分析，准备直尺、圆规等绘图工具，以及坐标纸供学生使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备一台电脑或投影设备，以便展示多媒体资源和学生作品。同时，设置实验操作区，便于学生绘制图像和进行观察。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们已经学习了反比例函数的基本概念和图像特点，今天我们将进一步探讨反比例函数的性质。通过这节课的学习，希望大家能够掌握反比例函数的性质，并能够将性质应用于实际问题。

2.复习与引入

首先，我们来复习一下反比例函数的表达式：y=k/x（其中k≠0）。请同学们回顾一下，k值对反比例函数图像有什么影响？

（学生回答：k值决定了图像在坐标平面上的位置，k0时图像位于第一、三象限，k0时图像位于第二、四象限。）

很好，那么我们今天就来深入研究一下反比例函数的性质。

3.探究性质

（1）性质一：反比例函数的图像是一条过原点的曲线。

请同学们观察教材中的反比例函数图像，并结合我们之前学习的知识，思考一下这个性质是如何得出的？

（学生回答：因为当x=0时，y=0，所以图像必须过原点。）

（2）性质二：反比例函数的图像在第一、三象限和第二、四象限内各有一支。

这个性质是如何得出的呢？请同学们分小组讨论一下。

（学生讨论后，教师总结：根据反比例函数的表达式，当x0时，y=k/x0，图像位于第一象限；当x0时，y=k/x0，图像位于第三象限。同理，当x0时，y=k/x0，图像位于第二象限；当x0时，y=k/x0，图像位于第四象限。）

（3）性质三：反比例函数的图像在x轴和y轴的两侧分别对称。

请同学们观察教材中的图像，思考一下这个性质是如何得出的？

（学生回答：因为当x和y同时取相反数时，k值不变，所以图像在x轴和y轴两侧对称。）

4.应用性质

我们已经学习了反比例函数的三个性质，现在我们来尝试解决一些实际问题。

（1）问题一：已知反比例函数y=k/x的图像经过点（1，2），求k的值。

（学生解答：将点（1，2）代入反比例函数表达式，得到2=k/1，解得k=2。）

（2）问题二：已知反比例函数y=k/x的图像在第二象限，求k的取值范围。

（学生解答：由于图像在第二象限，所以k0。）

5.小结

6.作业布置

（1）完成教材课后练习题1、2、3题。

（2）思考：反比例函数的图像为什么不能与坐标轴相交？

7.课堂反馈

请同学们在本节课结束后，将自己在学习过程中遇到的问题和疑惑反馈给我，以便我了解大家的学习情况，并针对性地进行教学调整。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《反比例函数在实际问题中的应用》

-《坐标平面内反比例函数图像的对称性分析》

-《反比例函数与其他函数的图像比较研究》

2.课后自主学习和探究：

（1）研究反比例函数的图像在坐标平面上的变化规律，探讨不同k值对图像的影响。

（2）尝试将反比例函数与一次函数、二次函数等其他函数的图像进行对比，分析它们的异同点。

（3）结合实际生活，寻找反比例函数的