口语交际：用多大的声音（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

口语交际：用多大的声音（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第五单元“口语交际：用多大的声音”。本节课主要让学生学会在不同的情境下，根据需要调整自己的声音大小，培养他们在实际生活中的交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语交际技巧，如问候、介绍自己等。本节课在此基础上，引导学生进一步学习如何在交流中根据情境调整声音大小，这既是对学生已有知识的巩固，也是拓展。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高他们在实际生活中的交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的口语交际能力和情境适应能力。通过学习“口语交际：用多大的声音”，学生能够学会根据不同情境调节自己的声音大小，更好地与他人进行交流。同时，通过课堂实践和互动，学生能够提升自己的倾听和表达能力，培养良好的交际习惯和合作精神。此外，通过参与各种口语交际活动，学生也能够提高自己的思维能力和创造力，更好地适应现实生活中的各种交际情境。

重点难点及解决办法

重点：学生能够根据不同情境调节自己的声音大小，进行合适的口语交际。

解决办法：通过创设各种真实的交际情境，如模拟商店购物、学校活动等，让学生在实际操作中学会根据情境调整声音。同时，教师可以引导学生进行角色扮演，让学生在扮演不同角色的过程中，自然地学会如何用合适的音量与他人交流。

难点：学生如何在实际交际中做到声音适中，既不过大也不过小。

突破策略：教师可以通过示范、讲解和练习，让学生了解声音适中的标准。例如，教师可以展示在安静的图书馆中需要轻声细语，在户外运动时可以大声呼喊等。此外，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中实践并掌握如何根据情境调整声音的技巧。同时，教师应鼓励学生在课堂外积极运用所学，通过实际交际情境的反复实践，逐渐提升他们在不同场合下的口语交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册第五单元“口语交际：用多大的声音”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同情境下的交际场景图片、声音大小的示意图等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如声音实验所需的音量计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、模拟交际场景等，以提供舒适和实用的工作环境，有助于学生更好地参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放不同场景的音频，如教室、图书馆、运动场等，让学生猜猜这是在什么场合，声音是否合适。

问题提出：教师提问：“你们认为在不同的场合，我们的声音应该是怎样的？应该如何调整声音大小呢？”

学生回答：引导学生发表自己的想法，引出本节课的主题“口语交际：用多大的声音”。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解在不同场合如何调整声音大小，例如在安静的图书馆要保持轻声细语，在户外运动时可以大声呼喊等。

示例演示：教师进行示范，展示在不同场合下的声音大小调整。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论如何在不同场合下进行合适的口语交际，并分享讨论成果。

练习题目：教师给出一些情境，让学生判断声音大小是否合适，并进行修改。

4.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，如模拟商店购物、学校活动等，让学生在实际操作中学会根据情境调整声音。

提问与解答：教师针对学生的表现提问，引导学生思考如何更好地进行口语交际。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调在不同场合下调整声音大小的重要性。

学生反馈：让学生谈谈对本节课的学习收获，并提出改进意见。

6.课后作业（5分钟）

作业布置：教师布置作业，要求学生课后运用所学，观察生活中不同场合的声音大小，并加以改进。

作业点评：教师提醒学生在完成作业时注意观察和思考，培养口语交际能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重创新，结合实际情况，凸显重难点，解决问题，并拓展学生核心素养能力。在师生互动环节，教师要关注学生的参与度，引导他们积极参与课堂活动，提高口语交际能力。同时，教学过程要注重双边互动，充分调动学生的积极性，使他们在实际操作中掌握所学知识。

知识点梳理

本节课的主要知识点为口语交际能力和情境适应能力。具体包括以下几个方面：

1.口语交际的基本概念：口语交际是指在日常生活中，人们用口头语言进行信息交流、情感沟通和思想碰撞的过程。

2.不同场合的声音大小调整：在不同的场合，如教室、图书馆、运动场等，人们