苏少版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《欢乐颂》教学设计.docx

苏少版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《欢乐颂》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：苏少版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《欢乐颂》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的音乐课程中学习了五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符和休止符的表示方法，以及简单的节奏和音阶。他们对音乐的基本概念和术语有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对欣赏和演奏音乐。他们具有一定的音乐感知能力和创造力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过听觉和动觉来理解和表达音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《欢乐颂》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些困难，如理解乐曲的结构和旋律，以及掌握复杂的节奏和和声。此外，他们可能对音乐理论的运用和音乐表达的情感方面有一定的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

-分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们共同探讨和解决问题，培养团队合作能力。

-实践操作法：让学生亲身体验音乐演奏和合唱，提高他们的实践能力和音乐表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和音乐视频，生动展示《欢乐颂》的旋律和节奏，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习和练习音乐理论知识，提高学习效果。

-乐器和音响设备：使用乐器和音响设备，为学生提供实际操作和音乐体验的机会，增强他们的学习动力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首欢快的音乐，创设一个愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们听说过《欢乐颂》吗？它是一首怎样的歌曲？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《欢乐颂》的背景和作者，引导学生了解歌曲的历史和文化内涵。

-重点讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符和休止符的表示方法。

-示范演奏《欢乐颂》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成，巩固对五线谱的理解和掌握。

-学生分组合作，通过讨论和练习，共同解决问题，提高团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和表达自己对《欢乐颂》的理解和感受。

-学生积极参与提问和回答，展示自己的学习成果和思考能力。

5.创新拓展（5分钟）

-教师引导学生尝试创作自己的音乐作品，运用所学的五线谱知识。

-学生发挥创造力和想象力，创作出独特的音乐作品，展示自己的音乐才华。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重难点和核心素养。

-学生对自己的学习情况进行反馈，提出问题和困惑，教师进行解答和指导。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧密结合学生的实际情况和学习需求，注重师生互动和创新拓展，帮助学生全面理解和掌握音乐知识，培养音乐核心素养。

六、知识点梳理

1.五线谱的基本知识：

-五线谱的构成：五条平行线和四个空格，表示不同的音高。

-音符和休止符：音符表示音的长短，休止符表示音的停顿。

-谱号：表示音的高低，包括高音谱号和低音谱号。

-节奏：表示音符的时值，包括音符的长短和休止符的长短。

2.《欢乐颂》的旋律和节奏：

-分析《欢乐颂》的旋律线条，了解其音高和音程关系。

-掌握《欢乐颂》的节奏模式，包括音符的时值和休止符的停顿。

3.乐曲结构和形式：

-分析《欢乐颂》的乐曲结构，包括前奏、主题、副歌等部分。

-了解《欢乐颂》的乐曲形式，包括重复、变化和展开等手法。

4.音乐术语和符号：

-学习《欢乐颂》中的音乐术语，如速度、力度、表情等。

-掌握《欢乐颂》中的音乐符号，如调号、拍号、音符记号等。

5.音乐表达和表现：

-分析《欢乐颂》的音乐表达，包括旋律、和声、节奏等方面的运用。

-学习如何通过音乐表现来传达歌曲的情感和主题。

6.合唱技巧和演奏方法：

-学习《欢乐颂》的合唱技巧，包括呼吸控制、音准把握、合唱协调等。

-掌握《欢乐颂》的演奏方法，包括乐器演奏和声乐演唱等。

七、板书设计

-五线谱的基本知识：五线谱构成、音符和休止符的表示方法、谱号和节奏的表示方式。

-《欢乐颂》的旋律和节奏：旋律线条、节奏模式、乐曲结构和形式。

-音乐术语和符号：速度、力度、表情等音乐术语，调号、拍号、音符记号等音乐符号。

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