第7课 阳光总在风雨后 教案.docx

第7课阳光总在风雨后教案

主备人

备课成员

教材分析

《第7课阳光总在风雨后》教案，针对的是小学四年级的学生，这一课主要通过故事、诗歌和歌曲等形式，让学生理解到人生中的困难和挫折是暂时的，只要我们保持乐观积极的态度，阳光总在风雨后。课文内容与学生的生活实际相结合，旨在培养学生乐观向上的生活态度。教学过程中，我将采用情景教学法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的情感态度与价值观，让学生学会正确面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观向上的生活态度；提高学生的语文素养，通过阅读、讨论等方式，增强学生的文学鉴赏能力和语言表达能力；培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作完成任务等形式，提高学生的团队协作意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文中所传达的“阳光总在风雨后”的道理，学会正确面对生活中的困难和挫折，培养乐观向上的生活态度。

难点：如何引导学生从课文中的故事、诗歌和歌曲中深刻领悟到人生道理，并将其运用到实际生活中。

解决办法：通过情景模拟、小组讨论、分享个人经历等方式，让学生在具体的情境中感受困难与挫折，学习如何以积极的态度去面对。同时，鼓励学生在课后将所学道理与家人、朋友分享，以实际行动践行乐观生活态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资源和学生的作业及反馈。

3.信息化资源：与课程内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：讲授法、情景教学法、小组讨论法、互动式教学法、案例分析法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阳光总在风雨后》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是挫折吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于挫折的图片或视频片段，让学生初步感受挫折的普遍性和影响力。

简短介绍挫折的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《阳光总在风雨后》的寓意和人生道理。

过程：

讲解课文的主旨，包括面对挫折的正确态度和应对方法。

详细介绍课文中的故事、诗歌和歌曲，让学生深入理解其中的哲理。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入探讨课文中的道理，并将其应用到实际生活中。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。

讨论如何将课文中的道理运用到现实生活中，遇到挫折时如何保持乐观态度。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何应对挫折、保持乐观态度的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保持乐观态度的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、小组讨论等。

强调在面对挫折时保持乐观态度的重要性，鼓励学生在生活中积极面对困难。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课的感悟或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人生感悟》系列书籍，收录了各种关于人生哲理的故事和案例，有助于学生深入理解乐观态度的重要性。

-《挫折与成功》的文章，分析了挫折对个人成长的积极作用，让学生明白挫折并非坏事，而是通往成功的必经之路。

-《心理调适技巧》的书籍，介绍了应对挫折和压力的心理调适方法，帮助学生更好地保持乐观心态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找与本节课主题相关的文章、视频或故事，进一步了解挫折和乐观态度对个人成长的影响。

-学生可以尝试自己编写一篇关于“阳光总在风雨后”主题的故事或诗歌，通过创作表达自己对乐观态度的理解。

-学生可以参与社区活动或志愿者服务，亲身体验帮助他人带来的快乐和成就感，培养乐观向上的生活态度。

-学生可以与家人、朋友分享本节课学到的道理，通过交流和实践将乐观态度应用到日常生活中。

板书设计

1.重点知识点：

-阳光总在风雨后

-挫折的普遍性和影响力

-乐观态度的重要性

-面对挫折的正确态度和应对方法

2.关键词：

-阳光、风雨、挫折、乐观、态度、应对、成长

3.板书内容设计：

-使用图文结合的方式，设计一幅寓意“阳光总