人教鄂教版三年级科学下册第5课《养护凤仙花》教案.docxVIP

人教鄂教版三年级科学下册第5课《养护凤仙花》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教鄂教版三年级科学下册第5课《养护凤仙花》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日（第9周）

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察植物生长、了解植物养护方法的能力，激发学生对自然科学的探究兴趣。

2.实践与创新：通过亲自养护凤仙花的过程，提高学生的动手实践能力，鼓励学生在养护过程中尝试创新方法。

3.环境意识：培养学生关爱植物、保护生态环境的责任感，认识到植物在自然界中的作用和价值。

4.沟通与合作：在小组讨论和分享养护经验的过程中，提高学生的沟通表达能力，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和生长过程，了解了一些常见植物的名称和特点。在此基础上，学生对凤仙花的结构和生长习性有一定了解，为学习本节课奠定了基础。

2.学生对自然科学充满好奇心，具有较强的观察能力和动手实践能力。在学习和生活中，学生表现出对植物的喜爱，愿意参与养护植物的活动。此外，学生的合作能力较强，喜欢在小组内进行交流和分享。

3.学生在养护凤仙花的过程中可能遇到的困难和挑战有：对植物养护方法的掌握不足，可能导致植物生长不良；在观察植物生长过程中，可能缺乏耐心和细致的观察；在团队合作中，可能存在沟通不畅和分工不明确的问题。针对这些问题，教师应给予适当的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：凤仙花种子、花盆、土壤、浇水工具、观察记录本。

2.软件资源：教材、《科学》学习指导手册、植物养护知识图鉴。

3.课程平台：教室多媒体教学设备、班级学习交流群。

4.信息化资源：植物生长过程PPT、凤仙花养护视频资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、实验探究、观察记录、分享交流。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“大家知道凤仙花是什么样的吗？它有什么特别之处？”通过这个问题，引导学生关注凤仙花的特点，为新课的学习做好铺垫。

2.自主探究

（1）观察凤仙花种子和植株

我给每个小组发放凤仙花种子和一盆已经生长的凤仙花植株，让同学们观察并记录种子的外观特征和植株的生长情况。

（2）讨论凤仙花的生长过程

同学们在观察的基础上，小组内讨论凤仙花的生长过程，总结出凤仙花的生长特点。

3.讲解知识点

（1）介绍凤仙花的结构和生长习性

根据学生的观察和讨论，我向同学们讲解凤仙花的结构，如：根、茎、叶、花等，并介绍凤仙花的生长习性。

（2）讲解养护凤仙花的方法

我详细讲解如何为凤仙花选择合适的花盆、土壤，如何浇水、施肥、修剪等养护方法，并强调注意事项。

4.实践操作

（1）分组养护凤仙花

同学们分组进行凤仙花的养护，每组负责一盆凤仙花，按照所学的方法进行养护。

（2）记录生长过程

同学们在养护过程中，要定期观察并记录凤仙花的生长情况，包括：植株高度、叶片数量、开花情况等。

5.交流分享

（1）小组内分享养护经验

每个小组选派一名代表，分享本组在养护凤仙花过程中的经验和心得。

（2）全班交流养护成果

我邀请各小组展示养护的凤仙花，让同学们互相评价、学习，共同提高养护水平。

6.总结延伸

（1）总结养护凤仙花的知识点

我带领同学们回顾本节课所学的凤仙花结构和生长习性，以及养护方法。

（2）延伸植物养护的环保意识

我引导同学们思考如何将植物养护与环保相结合，如：节约用水、减少化肥使用等，培养学生的环保意识。

7.课后作业

我布置同学们完成一份关于凤仙花生长过程的观察记录表，要求详细记录养护过程中的观察结果和心得体会。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《植物的秘密》：这本书详细介绍了各种植物的奇特特点和生长习性，其中包括凤仙花的相关内容，让学生在课后深入了解更多关于植物的知识。

（2）《我的植物朋友》：本书以生动的故事形式，介绍了植物与人类之间的关系，引导学生关注植物在生活中的重要性。

2.课后自主学习和探究

（1）观察身边的植物：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的生长过程，尝试用自己的话总结它们的生长特点。

（2）养护其他植物：学生在课后可以尝试养护其他植物，如：绿萝、多肉植物等，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

（3）研究植物与环保的关系：学生可以查阅资料，了解植物在环保方面的作用，如：净化空气、保持水土流失等，从而增强自己的环保意识。

此外，同学们还可以通过以下方式拓展学习和探究：

1.参观植物园或植物科研单位，了解各种植物的生长环境和科研人员的研究成果。

2.加入学校的自然科学兴趣小组，与志同道合的同学一起开展植物养护和观察活动。

3.利用周末或假期，进行户外植物观察