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人教鄂教版小学科学五年级上册一单元4课《保温和散热》第1课时教案

主备人

备课成员

教材分析

《保温和散热》是人教鄂教版小学科学五年级上册第一单元的第四课。本课内容紧密联系学生生活，以生活中的保温和散热现象为切入点，引导学生探索热传递的原理。通过对教材的学习，学生能理解保温和散热的实际应用，掌握影响热传递效果的因素，培养观察、思考、实践的科学素养，为后续学习热学知识打下坚实基础。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-热传递的基本原理，特别是保温和散热的实际应用。

-影响热传递效果的因素，如材料、环境温度等。

-通过实验和观察，理解不同材料的保温和散热性能。

2.教学难点

-理解热传递过程中，热量是如何在物体间传递的。

-掌握如何通过实验设计，对比分析不同材料的保温和散热效果。

-将理论知识与实际应用相结合，解释生活中的保温和散热现象。

-例如，解释为何冬天穿棉袄能保暖，夏天使用散热器能降温等，通过具体实例加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教鄂教版小学科学五年级上册教材，提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备热传递原理的图片、不同材料保温散热效果的图表、生活实例视频等，辅助学生理解。

3.实验器材：准备实验用保温杯、热水、不同材料（如棉花、海绵、金属）制成的样品、温度计等，确保实验器材安全、完好。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，便于学生分组合作、观察实验现象。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程顺利进行。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在前面的课程中学习了热传递的知识，那么你们知道在我们的生活中，有哪些情况需要我们想办法保温，又有哪些情况需要我们散热吗？

2.学生分享：邀请几位同学分享他们在生活中遇到的保温和散热的例子。

3.教师点评：根据学生的分享，点评并引导他们思考这些现象背后的科学原理。

第二环节：探究保温和散热的原理

1.教师讲解：讲解热传递的原理，特别是保温和散热的原理。强调热量的传递可以通过传导、对流和辐射三种方式。

2.学生活动：让学生分组讨论，思考以下问题：

-什么因素会影响物体的保温和散热效果？

-在生活中，我们是如何利用这些原理来达到保温和散热的？

3.教师引导：根据学生的讨论，引导他们总结出影响保温和散热效果的因素，如材料、厚度、环境温度等。

第三环节：实验探究

1.实验设计：设计一个简单的实验，比较不同材料的保温效果。

2.实验步骤：

-准备几个相同容量的保温杯，分别装入相同温度的水。

-在每个保温杯外包上不同的材料，如棉花、海绵、金属等。

-记录每个保温杯的温度变化，观察哪种材料的保温效果最好。

3.实验结果分析：让学生分析实验结果，总结不同材料的保温效果。

第四环节：生活实例分析

1.教师展示：通过多媒体展示，分析以下生活实例：

-冬天穿棉袄保暖的原理。

-夏天使用散热器降温的原理。

2.学生思考：让学生思考以下问题：

-为什么冬天穿棉袄能保暖？

-为什么夏天使用散热器能降温？

3.教师点评：根据学生的回答，点评并讲解这些现象背后的科学原理。

第五环节：总结与拓展

1.学生总结：让学生回顾本节课所学的内容，总结保温和散热的原理以及影响保温和散热效果的因素。

2.教师拓展：引导学生思考如何在生活中更好地应用这些知识，提高生活质量。

3.作业布置：布置一道思考题，让学生思考并举例说明生活中还有哪些保温和散热的例子，以及这些例子背后的科学原理。

第六环节：课堂小结

1.教师点评：点评本节课学生的表现，强调保温和散热知识在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生：鼓励学生在课后继续关注生活中的保温和散热现象，学以致用。

知识点梳理

1.热传递的基本概念：

-热传递是热量从高温物体传递到低温物体的过程。

-热传递方式包括传导、对流和辐射。

2.保温和散热的原理：

-保温是指通过减少热量的流失，使物体内部温度得以保持。

-散热是指通过增加热量的流失，降低物体温度。

-影响保温和散热效果的因素包括材料、物体厚度、环境温度等。

3.实验探究不同材料的保温效果：

-设计实验比较不同材料的保温性能。

-实验结果显示，不同材料的保温效果差异显著。

4.生活实例分析：

-冬天穿棉袄保暖的原理：棉袄的纤维结构可以捕捉空气，减少热量的流失。

-夏天使用散热器降温的原理：散热器通过增加热量的流失，降低环境温度。

5.知识应用：

-在生活中，根据保温和散热的原理，