人音版音乐五年级上册《迎来春色换人间》教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人音版五年级上册第7课《冬雪》第2课时《迎来春色换人间》。

【教材分析】

《迎来春色换人间》是人音版五年级上册第7课《冬雪》第2课时欣赏课。《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过欣赏作品，感受京剧的人物特点和乐曲所表现的情感内容

(二)艺术表现

能鉴赏音乐的音调和风格特点并能表现音乐

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

（四）文化理解

通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。

(一)教学重点:

1、能鉴赏音乐的音调和风格特点并能表现音乐

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们，你们了解戏曲吗？

预设：回答问题

教师：我国的水墨丹青在世界上是独树一帜的，同样，戏曲也是我国特有的一种戏剧形式。外国人把它叫做“中国歌剧”，它具有悠久的历史。它将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等各种因素有机的结合为一体。其中，戏曲音乐是表现剧情、展开冲突、烘托舞台气氛的重要手段。没有戏曲音乐就没有戏曲，如同没有歌唱就没有歌剧一样。你们知道哪些戏曲的名字？

预设：回答问题

教师：今天我们欣赏这首作品，它的名字就叫作《迎来春色换人间》（书写板书《迎来春色换人间》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，感受作品的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。

下面聆听音乐，听听这部分的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：音乐首先以宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。

下面边听音乐边模拟扬鞭

预设：模拟扬鞭

教师：继续聆听音乐，听听这段部分的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师:接着唱段转入二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。下面边听音乐边哼唱

预设：哼唱

教师：继续聆听音乐，听听这段部分的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣“愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。

下面边听音乐边做声势动作

预设：做声势动作。

教师：继续聆听音乐，听听这段部分的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：唱段最后为西皮快板，1/4拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可阻挡的气势，生动有力地表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气概，下面边听音乐边用乐器伴奏

预设：乐器伴奏

教师：下面整体欣赏

预设：整体欣赏

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们找几位同学上台第一部分模拟，第二部分哼唱，第三部

分做声势动作，第四部分乐器伴奏表现音乐。

预设：上台表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到作品当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们来欣赏一下这首作品

预设：欣赏视频

教师：看了视频说说你的感受

预设：回答问题

教师：总结

【设计意图：通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音