Unit 1 课时5 Section B（Project）教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）.docxVIP

Unit1课时5SectionB（Project）教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024学年七年级英语上册Unit1课时5SectionB（Project）。本部分主要围绕“介绍家庭成员和他们的职业”这一主题展开。学生将学习如何用英语描述家庭成员的姓名、年龄、外貌特征以及职业。同时，学生将通过听力练习，提高对日常英语口语的理解能力，并能运用所学的词汇和句型进行简单的口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的英语基础知识相联系，要求学生能熟练运用一般现在时进行描述。同时，学生需要掌握一定数量的家庭成员和职业相关的词汇。通过本节课的学习，学生将能在已有知识的基础上，进一步提高英语口语交流能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1课时5SectionB（Project），学生将提高运用英语进行描述和交流的能力，培养对英语文化的认知和理解，提升观察和分析问题的思维品质，以及培养自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能在实际生活中更好地运用英语，增强跨文化交际的能力，为终身学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态的运用，以及一定数量的词汇。他们还具备基本的听力理解和口语交流能力，能够进行简单的日常英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于英语学习通常抱有积极的态度，尤其是对于能够实际应用的知识内容。他们对于通过听力练习来提高英语能力有较高的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来共同解决问题。在学习风格上，学生们更倾向于通过实际操作和实践来学习，对于互动性和实践性较强的教学活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对于一些新的家庭成员和职业相关的词汇不够熟悉，需要时间来记忆和理解。其次，学生们在听力理解方面可能会遇到一些困难，特别是对于一些快速的口语表达和日常用语的理解。此外，学生们在运用英语进行口语交流时可能会感到紧张和不自信，需要通过练习和鼓励来提高他们的自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、录音机、磁带、卡片等。

2.课程平台：人教版2024学年七年级英语上册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、教育软件、教学视频等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、听力练习、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员和他们的职业。

问题提出：教师提问：“Canyouintroduceyourfamilymembersandtheiroccupations?”，引导学生思考并回答。

目的：激发学生的学习兴趣，引起学生对家庭成员和职业话题的关注。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解如何用英语描述家庭成员的姓名、年龄、外貌特征和职业。

教学手段：教师通过PPT展示词汇和句型，并进行示范性口语表达。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“CanyoudescribeyourfamilymembersandtheiroccupationsinEnglish?”，引导学生进行口语表达。

学生回答：学生根据所学知识，尝试用英语描述自己的家庭成员和他们的职业。

教师反馈：教师针对学生的回答进行评价和指导，纠正发音和用词错误。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的口语交流能力。

4.巩固练习（10分钟）

练习1：学生完成教材中的练习题，巩固描述家庭成员和职业的词汇和句型。

练习2：学生进行小组讨论，互相描述家庭成员和职业，并进行听力理解练习。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，引导学生回顾和总结本节课的内容。

学生回答：学生回答问题，分享对本节课学习内容的理解和感悟。

目的：检查学生对课堂内容的掌握程度，培养学生的总结和表达能力。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师引入角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用英语