Unit 4 At the farm（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit4Atthefarm（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Atthefarm

2.教学年级和班级：人教PEP版英语四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.重点词汇：apple,banana,farm,horse,pig,cow,dog,cat,fish,bird

2.重点句型：Whatsthis?Itsa(n)...Whatarethese?Theyare...

3.语言目标：学生能够听、说、读、写上述词汇，并能够运用句型询问和介绍农场中的动物和物品。

三、教学过程

1.热身(5分钟)：复习上一单元学过的动物词汇，如cat,dog,fish等，通过看图识动物的游戏方式进行。

2.新课导入(10分钟)：通过展示农场的图片，引导学生猜测并说出农场中可能出现的动物和物品，为新课的学习做铺垫。

3.新课学习(15分钟)：教师呈现本课的词汇卡片，引导学生学习新词汇，如apple,banana等，并通过模仿、重复等方式让学生熟悉这些词汇的读音。然后，教师引导学生运用句型Whatsthis?Itsa(n)...来问答这些词汇。

4.巩固练习(5分钟)：学生分成小组，每组抽取一张农场图片，根据图片中的物品和动物，用所学句型进行问答，如Whatsthis?Itsa(n)...Whatarethese?Theyare...，最后各组汇报成果。

5.课堂小结(5分钟)：教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，并提醒学生在日常生活中多运用英语进行交流。

6.课后作业(布置回家作业)：学生需回家后将本节课所学生动画出来，并写上相对应的英文单词和句型。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、模仿、问答等。

2.作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，如单词书写、句型运用等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习农场主题的词汇和句型，学生能够提高听、说、读、写的能力，并能运用所学进行简单的交流。同时，通过了解农场中的动物和物品，学生能够增强对不同文化的理解，提高文化意识。在思考和回答问题的过程中，学生的思维品质得到锻炼，如观察力、分析和判断力。此外，学生通过小组合作完成任务，提高了团队合作和自主学习能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握农场主题的词汇和句型，还能够提升自己的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：学生能够正确拼写和理解本节课所学的农场相关词汇，如apple,banana,farm等。

-句型应用：学生能够熟练运用句型Whatsthis?Itsa(n)...和Whatarethese?Theyare...进行物品的询问和介绍。

-听力理解：学生能够理解并在实际情景中运用本节课所学的词汇和句型。

2.教学难点：

-词汇拼写：对于部分学生来说，农场词汇的拼写可能会有一定难度，如pig,cow,bird等，需要特别练习和巩固。

-句型转换：学生可能会对句型的变换和灵活应用感到困难，例如在实际对话中正确使用疑问句和回答。

-听力障碍：部分学生可能在听力理解上存在障碍，对于农场环境中动物和物品的声音辨识度不高，需要通过多种方式进行练习提高。

针对上述重点和难点，教师应在教学中注重词汇的重复练习，通过各种活动如单词接龙、拼写比赛等来巩固记忆；同时，提供多种语境和实践机会，让学生在实际交流中运用句型，提高语言运用能力。听力训练可以采用听录音、观看相关视频、角色扮演等多种方式，以增强学生对农场环境声音的辨识和理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学黑板和白板笔

-学生桌椅

-农场主题的图片和卡片

2.课程平台：

-人教PEP版英语四年级下册教材

-课堂活动记录表

3.信息化资源：

-教学课件和动画资源

-农场动物和物品的音频文件

-在线英语学习平台（如有）

4.教学手段：

-互动游戏和小组活动

-角色扮演和情景模拟

-听力和口语练习

-作业和回家作业的布置与反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅农场图片，引导学生观察并提问：“Canyouseeanythingonthefarm?Whatsinthefarm?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：农场。

2.新课导入（10分钟）

教师呈现本