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幼儿园科学活动停车场教案与教学反思

名称：停车场(科学)

一、活动目标：

1、了解停车场的功能，指导不能在停车场内玩耍，有初步的规章意识。

2、初步了解各种交通工具的停放场所。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

二、活动预备：汽车玩具、停车场图片、飞机、火车、轮船图片，港口、飞机场、火车站等图片。

三、活动过程：

(一)开头局部：

师：有一辆小汽车开呀开，开了好远好远，它觉得好累好累，想休息一下，可是他不知道该去哪里休息，下朋友们你们知道该让它去哪里休息吗?

(二)根本局部：

1、师：原来汽车可以到停车场休息呀?那你们都知道哪些地方有提车场呢?(让幼儿回忆在哪些地方有提车场)

2、看图熟悉停车场

(1)师：我们看看提车场是什么样的?它有什么特别的标志吗?

(2)师：小朋友能在提车场里玩吗?为什么?

小结：停车场是汽车休息的地方，所以停车场内会有一个一个的车位，同时提车场会有P的标志，由于会有车时不时进进出出，所以我们是不能在停车场内玩的，这样会很危急的。

3、熟悉更多交通工具休息的地方

师：那你们知道这些交通工具休息的地方吗?(依次出示飞机、轮船、火车随后出示飞机场、港口、火车站图片)这些休息的地方都是什么样的?

(三)完毕局部

反思：

科学活动《停车场》中，由幼儿比拟熟识的停车场作为切入点，初步了解了停车场的标识、构造，及在停车场的一些规章，从熟识的汽车向外延长，熟悉一些其他交通工具，极其它们停放的地方。

本次活动首先从幼儿自身阅历动身，回忆自己在哪里见过停车场，印象中的停车场是什么样子的，然后再观看图片，引导幼儿观看停车场的一些特点，并告知孩子们在停车场是不能玩耍的。由此为切入点，引出“那我们还有一些交通工具他们累了可以去哪里休息呢?”，由此拓展幼儿的学问。

这样活动过程充分唤醒幼儿的已有阅历，不段回忆自己所知道的，然后再次熟悉的过程，更好的让孩子去记住宅学学问，由此为切入点没，不断向外拓展，熟悉更多类似的学问，这种由点到面的学习方式，较适合的幼儿，幼儿也能较简单的去承受教师所传授的学问。

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