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第7课鹿角和鹿腿(教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课鹿角和鹿腿(教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

教材分析

“第7课鹿角和鹿腿”选自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本课以一则寓言故事为主线，讲述了鹿对自己的角和腿产生自卑情绪，最终在狮子的威胁下意识到自己身体的价值。课文旨在引导学生正确认识自己，树立自信，学会珍惜身体的部分。教学本课时，应重点关注学生对故事情节的理解，通过角色扮演、小组讨论等方式，使学生深入体会故事寓意，并学会欣赏自己的独特之处。同时，课文语言简洁生动，有利于提高学生的朗读兴趣和语言表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文，学生能提升自己的语言表达能力，学会用自己的话语复述故事；通过分析故事中鹿的心理变化，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过品味课文语言，提高学生的审美鉴赏能力；通过学习寓言故事，学生能理解寓意，树立正确的价值观，增强文化自信。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并通过自己的语言表达出来。在语言运用方面，学生已经掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的句子构建和表达。思维方面，学生具备了一定的逻辑思维和判断能力，能够分析故事中角色的心理变化和行为动机。

然而，学生在审美鉴赏和创造方面仍需提升，对于课文中的修辞手法和美的表达可能理解不够深入。此外，部分学生可能对寓言故事的寓意理解存在困难，需要通过教师的引导和学生的互动交流来深化理解。

在学习习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力，确保他们能够参与到课堂学习中来。对于本课程的学习，学生的不同层次的能力和素质将对学习效果产生影响，教师需针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、插图以及视频资料，以帮助学生更好地理解故事情节和角色特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分成几个小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流，同时留出足够空间进行故事表演和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鹿角和鹿腿》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《鹿角和鹿腿》的故事情节和寓意。

过程：

让学生自读课文，理解故事的基本情节。

讲解故事的寓意，引导学生思考如何正确认识自己和珍惜自己的特点。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演和小组讨论，让学生深入理解故事寓意。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演，体验角色的心理变化。

小组内讨论角色的心理变化对自己现实生活中人际交往和自我认知的影响。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在生活中树立自信、学会珍惜自己的特点。

每组选出一名代表，向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文寓意和自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何在生活中树立自信、学会珍惜自己的特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识自己和珍惜自己特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、寓意理解、角色扮演和小组讨论等。

强调在生活中树立自信、学会珍惜自己特点的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中树立自信、学会珍惜自己特点的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：提供一些与本节课主题类似的寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊补牢》等，让学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。

-亲子共读：建议家长与孩子一起阅读《鹿角和鹿腿》故事，引导孩子分享自己的感