4.1.4 种子的萌发 教学设计2023-2024学年济南版生物八年级上册.docx

4.1.4种子的萌发教学设计2023-2024学年济南版生物八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：种子的萌发

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对生物学知识的理解和应用能力，培养学生对生物科学的好奇心、探究精神和实践能力，提升学生对生态环境的关注和保护意识，以及促进学生之间的交流与合作能力。通过观察和实验，学生将深入理解种子萌发的过程和条件，掌握相关的生物学概念，并能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。同时，学生将培养观察、思考、分析和解决问题的能力，学会与他人合作，培养良好的科学探究态度和生态环境意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-种子的结构和功能：明确种子的组成，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等部分，以及各部分的功能和作用。

-种子萌发的条件：掌握种子萌发所需的外界条件，如适宜的温度、水分和空气，以及内在条件，如完整而有活力的胚和营养物质。

-实验操作和观察：学会设计和进行种子萌发实验，观察和记录种子的萌发过程，以及运用生物学知识解释实验结果。

2.教学难点

-种子萌发的内在条件：理解种子内部必须具有完整而有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质，这是学生容易混淆和难以理解的部分。

-实验结果的分析和解释：学生往往难以将实验结果与生物学知识相结合，从而无法准确解释种子萌发的原因和机制。

-生物学概念的迁移应用：学生需要将所学的种子萌发知识应用到实际情境中，如解释不同植物种子的萌发特点和环境适应性，这是本节课的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上册的生物教材。

2.辅助材料：准备与种子的萌发相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、种子、土壤、湿润的纸巾等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供种子的萌发相关的PPT、视频和文档，要求学生预习种子的结构和功能、萌发条件等知识点。

-设计预习问题：提出问题如“种子的萌发需要哪些条件？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，了解种子的结构和功能等知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子的结构和功能等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的种子萌发视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子的结构和功能、萌发条件等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨种子萌发的条件，并进行实验操作，观察种子萌发过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验种子萌发的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子的结构和功能等知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握种子萌发的过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子的结构和功能等知识点，掌握种子萌发的过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于种子萌发过程的观察报告，要求学生总结所学知识点。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于植物生长的拓展书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察报告，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程