人音版音乐五年级上册《雪花带来冬天的梦》教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版五年级上册第7课《冬雪》第4课时《雪花带来冬天的梦》。

【教材分析】

《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册第7课《冬雪》第4课时唱歌课。《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果

(二)艺术表现

能用轻柔甜美的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。?

(一)教学重点:

1、能用轻柔甜美的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐创新性的表现歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们，冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？

预设：回答问题

教师：下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！

预设：欣赏图片

教师：今天我们学唱这首歌曲的名字就叫作《雪花带来冬天的梦》（书写板书《雪花带来冬天的梦》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？在歌曲中你听到了什么？

小动物们都在干什么？

预设：回答问题

教师：歌曲中表现了什么样的形象？

预设：回答问题

教师：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面边听音乐边打节奏，感受歌曲有几个部分组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为带再现的二段体结构。第一乐段，描绘了雪花飘飘而下的情景及甜美的梦境，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。

下面我们演唱第一乐段第一乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第一乐段第二乐句简谱

预设：演唱

教师：注意变化音、下滑音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第一乐段第三乐句简谱

预设：演唱

教师：注意间奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第一乐段第四乐句简谱

预设：演唱

教师：注意间奏、附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱第一乐段

预设：演唱

教师：聆听第二乐段，判断第二乐段和第一乐段的旋律有什么异同表现了怎样的画面？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第二乐段的曲调较多地运用了第一乐段的音调素材，象征着四个小动物即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。

下面我们演唱第二乐段第一乐句简谱

预设：演唱

教师：注意附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐段第二乐句简谱

预设：演唱

教师：注意变化音、附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐段第三乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐段第四乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第二乐段

预设：演唱

教师：下面跟音频整体演唱

预设：演唱

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏

预设