Unit 1 Lesson 3教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docxVIP

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Unit1Lesson3教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:冀教版英语八年级上册Unit1Lesson3

2.教学年级和班级:八年级一班

3.授课时间:2024年9月20日

4.教学时数:45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说出一般过去时态的简单句子,并能够运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识:通过学习关于过去日常活动的描述,学生能够了解不同文化背景下的生活方式,提高对文化差异的认知。

3.思维品质:通过分析图片和完成任务,学生能够培养观察力、逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够提高自主获取知识、主动探究问题、合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.一般过去时态的构成和用法。

2.日常活动词汇的掌握和运用。

难点:

1.一般过去时态的动词过去式变化规则。

2.在实际语境中运用一般过去时态进行交流。

解决办法:

1.通过PPT展示和例子讲解,让学生明确一般过去时态的构成和用法,并及时进行练习。

2.利用图片、情景模拟等方式,让学生在实际语境中运用一般过去时态,提高语言运用能力。

3.采用分组讨论、角色扮演等互动活动,鼓励学生积极参与,突破交流障碍。

4.针对动词过去式变化规则,设计练习题,帮助学生巩固知识点。

5.给予学生足够的练习机会,及时纠正错误,确保学生能够熟练掌握和运用一般过去时态。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有冀教版英语八年级上册的教材。

2.辅助材料:准备与Unit1Lesson3相关的人物图片、日常活动图表以及视频资料,用于辅助教学。

3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。

4.教室布置:将教室座位按照小组合作的形式进行布置,便于学生进行互动交流和讨论。

教学过程

1.课堂导入(10分钟)

同学们,大家好!今天我们来学习冀教版英语八年级上册Unit1Lesson3。首先,让我们来复习一下一般过去时态的构成和用法。一般过去时态是用来描述过去发生的动作或状态,它的构成是主语+动词过去式。例如:Iwatchedamovieyesterday.(我昨天看了一部电影。)

2.新课内容展示(20分钟)

(老师展示图片,学生们跟读词汇)

3.小组活动(15分钟)

现在,我们来做一些小组活动。请大家分成小组,每组选择一张图片,然后用一般过去时态描述你们看到的场景。你们可以创造自己的句子,也可以使用我们刚才学到的词汇。准备好开始吗?

(学生们分组活动,用一般过去时态描述图片)

4.口语练习(10分钟)

现在,我们来做一些口语练习。我会扮演一个角色,描述一下我昨天做了什么,然后你们需要用一般过去时态回答。比如,我会说:Yesterday,Iwenttothepark.你们需要回答:Really?Whatdidyoudothere?(真的吗?你在那里做了什么?)

(老师与学生们进行口语练习)

5.课堂小结(5分钟)

6.作业布置(5分钟)

最后,我们来布置一下作业。请大家抄写今天学的句子,并用自己的话写一篇小作文,描述一下你昨天做了什么。下次上课我们会互相分享。

(老师布置作业)

知识点梳理

1.一般过去时态的构成和用法:一般过去时态是用来描述过去发生的动作或状态。它的构成是主语+动词过去式。例如:Iwatchedamovieyesterday.(我昨天看了一部电影。)

2.日常活动词汇:在本节课中,我们学习了一些日常活动词汇,如watch、read、havelunch等。这些词汇用来描述过去发生的动作。

3.动词过去式的变化规则:一般规则动词的过去式是在原形动词后面加上-ed,例如:work→worked,play→played。不规则动词的过去式需要单独记忆,例如:go→went,eat→ate。

4.图片描述:在本节课中,我们通过观察图片,用一般过去时态描述图片中的场景。这种能力有助于提高学生的观察力和语言表达能力。

5.口语交流:通过口语练习,学生能够熟练运用一般过去时态进行日常交流。这对于提高学生的口语能力和交际能力非常重要。

6.小作文写作:通过写小作文,学生能够将所学知识运用到实际中,提高写作能力和创造力。

7.文化意识:在本节课中,我们学习了一些关于日常活动的词汇,了解了不同文化背景下的生活方式。这有助于提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

8.学习能力:在本节课中,

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