9 明天要远足 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

9明天要远足（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级上册第九课《明天要远足》。本课主要讲述了小朋友们准备去远足的故事，通过主人公的内心独白和同学们的对话，展示了孩子们对远足的期待和兴奋。课文内容丰富，语言简洁，贴近学生生活，旨在培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习《明天要远足》，学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养语言表达能力；

2.学会通过课文内容进行想象和推理，提升思维能力；

3.感受文中描绘的景物和情感，培养审美情感；

4.理解远足的意义和价值，增强对户外活动的兴趣和文化理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生能够理解故事情节，把握主人公的内心情感。

2.语言表达：学生能够正确朗读课文，运用恰当的词汇表达自己的情感和想法。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解为什么远足会让孩子们如此兴奋和期待。

2.语言运用：学生可能对如何表达自己的内心情感感到困难。

解决办法：

1.通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生直观地理解故事情节，引导他们感受远足的乐趣。

2.分组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的远足活动，鼓励他们用语言表达自己的情感和想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《明天要远足》这一课的教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，如远足的场景图片、相关户外活动的视频等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，摆放一些与远足相关的图片或装饰，以营造轻松愉悦的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

-提问：“你们知道什么是远足吗？你们参加过远足活动吗？”

-让学生分享自己的经历，激发学生对远足的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生感受故事中的情感。

-教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，解答学生的疑问。

-重点讲解主人公的内心独白和同学们的对话，帮助学生理解孩子们对远足的期待和兴奋。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-问题：“如果你要去远足，你会带些什么？你最喜欢的远足活动是什么？”

-学生分组讨论，分享自己的答案，通过讨论巩固对课文内容的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“课文中描述的孩子们为什么这么期待远足？你们有没有类似的经历？”

-学生回答问题，分享自己的经历。

-教师引导学生通过课文内容进行想象，感受远足的乐趣。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出创新任务：“请你们设计一次远足活动，包括目的地、活动内容、携带物品等。”

-学生分组讨论，制定出自己的远足计划。

6.总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调远足的意义和价值。

-学生分享自己的收获和感受。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己设计的远足活动的短文。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、师生互动、创新环节、总结环节和作业布置等环节，引导学生全面理解和掌握课文内容，培养学生的语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。同时，通过创新环节和师生互动，激发学生的创造力和合作精神，提高学生的核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们去远足》：一本关于孩子们远足的绘本，通过精美的插图和生动的文字，展现了远足的乐趣和孩子们的热情。

-《远足活动指南》：一篇介绍远足活动计划、准备和注意事项的文章，帮助学生了解更多关于远足的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家人一起讨论远足的经历，分享自己的感受和收获。

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于远足的活动和经历，了解不同地区的远足文化。

-学生可以尝试自己设计一次远足活动，包括目的地、活动内容、携带物品等，并与同学分享自己的计划。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟远足的场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养他们的