人音版音乐五年级上册《思乡曲》教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版五年级上册第5课《故乡》第1课时《思乡曲》。

【教材分析】

《思乡曲》是人音版五年级上册第5课《故乡》第1课时欣赏课。用小提琴奏出的哀婉缠绵、如诉如泣的旋律带着浓重的思乡愁情扑面袭来，远离家乡的人们那种“冷冷清清、寻寻觅觅”，欲回家乡而又不能的情境似呈眼前。这就是我国作曲家、小提琴演奏家马思聪所作的《思乡曲》。该曲是马思聪创作于1937年的管弦乐曲《绥远组曲》中的第二首，后被改编为小提琴独奏曲，常被小提琴演奏者选为表演曲目。上述旋律为乐曲主题，直接采自内蒙古民歌《城墙上跑马》，由四个均等的乐节构成上、下乐句。递次下降的波浪形旋律线，商调式的柔和色彩，加上缓慢的速度，倾诉出魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱乐曲，感受乐曲思乡的情绪和意境

(二)艺术表现

能够鉴赏音乐的特点并能哼唱主题音乐。

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

（四）文化理解

通过欣赏作品拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够鉴赏音乐的特点并能哼唱主题音乐。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们，同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。你能想到他的什么诗？（幻灯片引出《静夜思》）

预设：回答问题

教师：诗句表达了作者怎样的情感？

预设：回答问题

教师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？

预设：回答问题

教师：今天我们欣赏这首乐曲的名字就叫作《思乡曲》（书写板书《思乡曲》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，感受乐曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：这首乐曲是用什么乐器演奏的？

预设：回答问题

教师：用小提琴奏出的哀婉缠绵、如诉如泣的旋律带着浓重的思乡愁情扑面袭来，远离家乡的人们那种“冷冷清清、寻寻觅觅”，欲回家乡而又不能的情境似呈眼前。这就是我国作曲家、小提琴演奏家马思聪所作的《思乡曲》。该曲是马思聪创作于1937年的管弦乐曲《绥远组曲》中的第二首，后被改编为小提琴独奏曲，常被小提琴演奏者选为表演曲目。你们会弹奏小提琴吗？

预设：回答问题

教师：下面通过图片欣赏一下

预设：回答问题

教师：通过聆听，我们知道小提琴的音色是怎样的？

预设：回答问题

教师：小提琴的音色含蓄典雅、细腻集中、甘醇华丽、忧郁神秘。

下面边听音乐边打节奏，感受乐曲有几个部分组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手法。乐曲中出现了几次变奏？

预设：回答问题

教师：乐曲中的三次变奏，一方面不断赋予主题新的形象，一方面又使感情逐层高涨。第一变奏：第二变奏：第一和第二变奏分别从调式、节奏和音区等方面揭示和深化了主题的音乐内容，使思乡之情更为浓厚。下面聆听第二部分音乐旋律有什么特点？表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第三变奏是乐曲的第二部分，也是本曲的高潮。除了将原商调式的主题变为宫调式以外，在内部结构、旋律密度、调性、速度等方面都进行了较大的变化，音乐显得活泼、明朗，给人以温暖的感觉，对往事的美好的回忆。下面边听音乐边做声势动作

预设：做声势动作

教师：下面聆听第三部分音乐旋律有什么特点？表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第三部分，主题在明亮的高音区再现，小提琴的柔美音色使情感的表达更加细腻。乐曲的结尾十分短小，最后落在羽调式的不稳定的属和弦上，仿佛思乡之情挥之不去、久久回荡。

下面边听音乐边模拟演奏

预设：模拟演奏

教师：下面整体欣赏

预设：整体欣赏

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们找几位同学边哼唱边用乐器伴奏

预设：上台表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到乐曲当中，