5《对韵歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

5《对韵歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《对韵歌》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习《对韵歌》，使学生能够正确朗读、背诵课文，掌握对韵的基本技巧，提高语言表达能力。

2.文化素养：通过对《对韵歌》的学习，使学生了解对韵的文化背景和意义，增强文化意识。

3.思维能力：通过分析《对韵歌》的韵律结构，培养学生对语言规律的敏感度，提高逻辑思维能力。

4.审美情感：通过欣赏《对韵歌》的音韵美，使学生体验到语文学习的乐趣，培养审美情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：enteringgrade1studentshavebasicliteracyskillsandalimitedunderstandingofpoeticstructures.TheyarefamiliarwithsimplevocabularyandbasicsentencestructuresinChinese.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Moststudentsareusuallyinterestedinlearningnewsongsandpoems.Theyhavevaryinglearningabilities,withsomebeingauditorylearnersandothersbeingvisualorkinestheticlearners.Theirlearningstylesalsodiffer,withsomebeingcollaborativeandothersbeingindependent.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Studentsmayfinditchallengingtounderstandandpronouncetherhymingwordscorrectly.Additionally,theymightstrugglewithgraspingtheconceptofrhymeanditsapplicationinChinesepoetry.Somestudentsmightalsofinditdifficulttopayattentionfortheentiredurationoftheclass.

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《对韵歌》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与《对韵歌》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，包括分组讨论区和必要的展示区域，以便学生进行互动和展示学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《对韵歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是对韵歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于对韵歌的图片或视频片段，让学生初步感受对韵歌的魅力或特点。

简短介绍对韵歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《对韵歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对韵歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对韵歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍对韵歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《对韵歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对韵歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对韵歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对韵歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对韵歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论对韵歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对韵歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对韵歌的认识和理解。

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