Unit 4 Can I use your pencil,please？（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit4CanIuseyourpencil,please？（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自湘少版（三起）英语五年级上册Unit4CanIuseyourpencil,please?。主要内容包括：

1.学习并掌握单词：pencil,pen,eraser,ruler,crayon等。

2.学习并掌握句型：CanIuseyourpencil/pen/eraser/ruler/crayon,please?Yes,youcan./No,youcant.

3.能够正确运用所学生词和句型进行日常交流，询问并借用学习用品。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握有关学习用品的单词和句型，并在实际情景中正确运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生英语语言能力，提高学生英语学科核心素养。通过本节课的学习，使学生能够掌握有关学习用品的单词和句型，并在实际情景中正确运用，培养学生的英语听、说、读、写能力。同时，通过小组合作、互动交流等环节，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学习并掌握单词：pencil,pen,eraser,ruler,crayon等。

2.学习并掌握句型：CanIuseyourpencil/pen/eraser/ruler/crayon,please?Yes,youcan./No,youcant.

3.能够正确运用所学生词和句型进行日常交流，询问并借用学习用品。

难点：

1.学生对单词的准确发音和记忆。

2.学生对句型的理解和运用。

3.学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放单词和句型的视频，引导学生正确发音，并配合单词卡片和游戏，帮助学生记忆单词。

2.通过分组活动，让学生在实际情景中练习句型，教师给予指导和反馈，提高学生对句型的理解和运用能力。

3.创设真实的学习环境，让学生在小组合作中进行角色扮演和对话练习，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版（三起）英语五年级上册Unit4CanIuseyourpencil,please?所需教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学习用品图片、单词卡片、句型练习表等。

3.多媒体资源：搜集相关学习用品的视频、音频资料，用于课堂播放和教学互动。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置小组讨论区和互动交流区。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4CanIuseyourpencil,please?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习用品的重要性吗？它们与我们的学习有什么关系？”

展示一些关于学习用品的图片或视频片段，让学生初步感受学习用品的魅力或特点。

简短介绍学习用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习用品的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学习用品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习用品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学习用品的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习用品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习用品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习用品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习用品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容