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2.4神奇的纸(教学设计)二年级上册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.4神奇的纸(教学设计)二年级上册科学教科版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级上册科学教科版中“2.4神奇的纸”这一章节。该章节主要内容包括纸的起源、纸的特性以及纸的用途等。通过本节课的学习,学生将了解到纸的基本知识,培养对科学实验的兴趣和探究能力。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的观察和实验技巧,对日常生活中常见的物品有了一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步探究纸的奥秘,让学生通过实验和观察,了解纸的特性,并将所学知识应用到生活中,提高学生的实践能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过学习纸的起源、特性和用途,学生将能够运用观察、实验等方法探究问题,提高科学素养;同时,学生将学会运用所学知识解决实际问题,培养创新思维和实践能力。此外,通过小组合作、讨论交流等方式,学生将提升团队合作和沟通能力,培养良好的科学态度和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生了解纸的起源、特性和用途。具体包括:
(1)纸的起源:学生需要知道纸的发明者、纸的产生背景以及纸的历史发展。
(2)纸的特性:学生需要了解纸的质地、重量、吸水性等基本特性。
(3)纸的用途:学生需要掌握纸在日常生活中的各种用途,如书写、印刷、包装等。
2.教学难点
本节课的难点是帮助学生理解纸的特性以及如何运用所学知识解决实际问题。具体包括:
(1)纸的质地:学生可能难以理解纸的质地是如何影响其用途的,例如,报纸用的纸和卫生纸的质地不同,因此用途也不同。
(2)纸的吸水性:学生可能难以理解纸的吸水性如何影响其使用效果,例如,吸水性强的纸可以用来制作湿巾。
(3)纸的创新用途:学生可能难以想象纸可以用于创新用途,例如,利用纸制作纸飞机、纸风筝等。
为突破这些难点,教师可以采取实际操作、举例说明、小组讨论等方式,帮助学生更好地理解纸的特性以及如何运用所学知识解决实际问题。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设施;
-纸张、剪刀、胶水、彩色笔等实验材料;
-电子白板或教学触摸屏。
2.课程平台:
-学校提供的教学管理系统;
-科学教科版教材及相关电子教案。
3.信息化资源:
-教学课件和视频资料;
-网络上的科学实验教学视频(如YouTube上的相关视频)。
4.教学手段:
-小组讨论;
-实验演示和操作;
-问答和解答;
-互动游戏或竞赛;
-课后作业和实践任务。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是关于纸的神奇之处。请大家打开科学教科版教材,翻到二年级上册的“2.4神奇的纸”这一章节。在正式开始学习之前,我们先来了解一下纸的起源和发展历程。
2.探究纸的起源(10分钟)
现在请大家小组合作,一起查阅教材,了解纸的起源。请每个小组派一位代表分享你们的研究成果。
(学生们通过查阅教材,了解到纸的起源是我国的东汉时期,蔡伦改进了造纸术,使得纸张变得更加普及。其他小组也分享了关于纸在世界各地的起源和发展。)
3.认识纸的特性(15分钟)
(学生们通过实验,发现纸的质地轻盈,吸水性较强,容易折叠等特性。)
4.纸的用途(10分钟)
现在请大家思考一下,纸在日常生活中有哪些用途呢?我们可以用纸来书写、印刷、包装等。请同学们举例说明一下。
(学生们积极举手发言,分享纸在日常生活中的各种用途。)
5.创新纸的用途(10分钟)
(学生们分组讨论,动手制作,发挥了极大的创造力和团队合作精神。有的小组制作了纸飞机,有的小组制作了纸风筝,还有的小组制作了纸制的环保购物袋。)
6.展示与评价(5分钟)
现在请各小组展示你们设计的创新纸制品,并简要说明其用途和创意。我们一起来进行评价,看看哪个小组的作品最具创意和实用性。
(学生们积极展示自己的作品,其他同学和老师进行评价,给出了许多宝贵的意见和建议。)
7.总结与反思(5分钟)
(学生们总结今天学到的知识,反思自己小组的作品,提出了改进意见。)
8.课后作业与实践任务
最后,请大家根据自己的小组作品,写一篇简短的报告,总结纸的特性和创新用途。下节课我们将进行分享和讨论。
(学生们领取课后作业,认真准备下节课的分享和讨论。)
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解纸的知识,我为他们推荐了一些拓展阅读材料:
-《纸的历史》:一篇介绍纸的发明、发展以及在不同文化中的地位的文章。
-《纸的科学》:一篇介绍纸的制造过程、纸的物理性质
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