7.21.1生命的起源 教学设计2023-- 2024学年 北师大版生物学八年级下册.docxVIP

7.21.1生命的起源教学设计2023--2024学年北师大版生物学八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“7.21.1生命的起源”是2023-2024学年北师大版生物学八年级下册的一章内容。本章主要探讨生命的起源和生物的进化，旨在让学生了解生命起源的科学假说，掌握生物进化的证据和机制。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对生物学的兴趣和好奇心。教学设计应结合学生的知识水平和认知能力，采用生动有趣的教学方法，如探究式学习、小组讨论等，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。同时，教学过程中要注重培养学生的科学素养，帮助他们形成科学的思维方式。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，培养学生的科学思维，提高学生的科学素养，增强学生对生命起源和生物进化概念的理解。通过本章节的学习，学生将能够运用科学方法分析问题，形成科学的世界观，从而提高他们的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：生命的起源的科学假说、生物进化的证据和机制。

难点：生命起源的过程和生物进化理论的理解。

解决办法：

1.对于生命的起源的科学假说，可以通过展示相关的实验和案例，让学生更直观地理解生命起源的过程。例如，可以展示化学起源实验，让学生了解生命起源的可能性。

2.对于生物进化的证据和机制，可以通过展示化石记录、遗传学研究等证据，让学生了解生物进化的过程和机制。同时，可以引导学生进行小组讨论，让他们分享自己对生物进化的理解，从而加深对生物进化概念的认识。

3.针对生命起源和生物进化理论的理解难点，可以引导学生进行探究式学习，通过提出问题、引导学生进行实验观察和数据分析，激发学生的思考和探究欲望，帮助他们理解和掌握生命起源和生物进化的理论。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多样化的教学方法。通过讲授，为学生提供生命的起源和生物进化的基本概念和理论；通过讨论，促进学生对生物进化证据和机制的理解；通过案例研究和项目导向学习，培养学生的科学探究能力和科学思维。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如科学家、观察者等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解生命的起源和生物进化的过程。

-实验：安排相关的实验，如化学起源实验，让学生亲身体验和观察生命起源的可能性。

-游戏：设计相关的游戏，如进化树游戏，让学生在游戏中理解和掌握生物进化的概念。

3.确定教学媒体使用：根据教学目标和内容，选择适当的教学媒体，如多媒体演示、视频、图片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解程度。同时，利用网络资源，如科普文章、研究论文等，丰富学生的学习材料，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张地球形成的图片，引导学生思考：地球的形成过程中，生命是如何产生的？

-学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：生命的起源。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍生命的起源的科学假说，如原始汤假说、原始海洋假说等。

-教师讲解生物进化的证据，如化石记录、遗传学研究等，并通过示例进行分析。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：生命的起源过程中，哪些因素起到了关键作用？

-学生进行小组讨论，分享自己的观点，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，如判断题、选择题等，学生进行解答。

-教师对学生的答案进行讲解和分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生：本节课的主要内容是什么？生命的起源和生物进化的关系是什么？

-学生进行回答，教师进行点评和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调生命的起源和生物进化的关键点。

-教师提出拓展问题：生命的起源和生物进化对我们的生活有什么影响？

7.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课的内容，完成相关的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握新知识，师生互动环节促进学生的思考和参与，巩固练习和课堂提问环节检查学生的学习效果，总结与拓展环节加深学生对知识的理解和应用，课后作业环节巩固所学知识。整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分体现教学的创新性。

学生学习效果

1.理解生命的起源的科学假说，如原始汤假说、原始海洋假说等。

2.掌握生物进化的证据，