高一上学期体育与健康人教版 篮球：同侧步持球突破 教案.docxVIP

高一上学期体育与健康人教版篮球：同侧步持球突破教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高一上学期体育与健康人教版篮球的同侧步持球突破。该部分内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的篮球运球技巧和步伐移动，同侧步持球突破是在此基础上进一步学习的高级技巧。通过学习同侧步持球突破，学生可以更好地在比赛中应对防守，提高进攻效率。该章节内容具体包括：同侧步持球突破的动作要领、技巧训练和实战应用。在教学过程中，我将结合课本内容，通过示范、练习和小组合作等方式，帮助学生掌握同侧步持球突破的技巧，提高篮球水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的体育运动能力、团队协作意识和自我挑战精神。通过学习同侧步持球突破技巧，学生将提高自己的篮球技术水平，增强运动能力。在团队练习和比赛中，学生将学会与他人合作，培养团队协作意识。同时，学生将在面对困难和挑战时不断努力，自我挑战，培养坚持不懈的精神。通过本节课的学习，学生将能够在篮球运动中更好地展现自己的才华，提升自信心，培养积极向上的态度。

重点难点及解决办法

本节课的重点是同侧步持球突破的动作要领和技巧训练，难点在于学生对动作的熟练度和在实战中的应用。

为了解决这一问题，我计划采取以下解决办法：

1.动作要领讲解与示范：我将详细讲解同侧步持球突破的动作要领，并示范动作，让学生清晰理解技巧要点。

2.分步骤练习：我将把动作分解成几个步骤，让学生逐一练习，逐步掌握每个环节，然后将其串联起来。

3.小组合作练习：学生将分组进行合作练习，通过互相指导和反馈，提高动作的熟练度和准确性。

4.实战应用：在学生掌握基本动作后，我将组织实战练习，让学生在比赛中运用同侧步持球突破，提高其在实际比赛中的应用能力。

5.个人挑战与激励：鼓励学生不断挑战自我，通过个人努力提高自己的技能水平，对取得进步的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高一上学期体育与健康人教版篮球》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地向学生展示同侧步持球突破的动作要领和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为篮球技能训练场地，设置分组讨论区和实战比赛区域，以便于学生进行练习和比赛。同时，确保教室内安全设施完善，避免意外伤害的发生。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了篮球的运球技巧，今天我们将继续深入学习篮球同侧步持球突破。希望通过本节课的学习，大家能够掌握同侧步持球突破的动作要领，并在实战中灵活运用。现在，请大家跟随我一起走进篮球的世界，探索同侧步持球突破的奥秘。

2.动作要领讲解与示范（10分钟）

首先，我要向大家讲解同侧步持球突破的动作要领。同侧步持球突破时，我们要保持低姿态，重心下沉，同时注意力要集中在防守球员的动作上。当防守球员向我们靠近时，我们要迅速做出反应，运用同侧步突破技巧。具体动作如下：

（1）运球过程中，当防守球员向我们靠近，我们要迅速降低重心，准备突破。

（2）向防守球员靠近的一侧，用力摆动篮球，同时迈出同侧步，迅速改变方向。

（3）重心跟随篮球移动，迅速拉开与防守球员的距离，完成突破。

3.分步骤练习（15分钟）

现在，请大家按照动作要领，分成小组进行练习。首先，从原地开始，模拟防守球员的动作，尝试完成同侧步持球突破。然后，逐渐加大难度，进行实战演练。在这个过程中，请大家注意观察和交流，发现问题及时改正。

4.实战应用（10分钟）

5.个人挑战与激励（5分钟）

现在，请大家进行个人挑战，尝试在实战中运用同侧步持球突破技巧。对于取得进步的同学，我会给予表扬和鼓励，让大家共同分享成功的喜悦。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（课后自主练习）

请大家课后自主练习同侧步持球突破技巧，观看相关教学视频，加深对动作的理解。同时，也可以邀请朋友或家人进行实战演练，提高自己的实战能力。下周我们将进行验收，希望大家能取得优异的成绩。

学生学习效果

1.技能掌握：学生们在动作要领的掌握上有了明显的提高。他们能够准确地完成同侧步持球突破的动作，并且动作流畅、协调。通过分组练习和实战演练，学生们在实际比赛中能够灵活运用所学技巧，提高了自己的进攻能力。

2.团队协作：在分组练习和实战比赛中，学生们展现出了良好的团队协作精神。他们能够主动与他人配合，共同完成突破和进攻任务。通过互相指导和反馈，学生们共同进步，提高了整个