11.十六年前的回忆（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

11.十六年前的回忆（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：十六年前的回忆

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文素养，主要包括：提高学生的阅读理解能力、培养学生的文学鉴赏能力、提升学生的写作能力以及培养学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够深入理解课文《十六年前的回忆》的内容，领会作者的情感表达，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，学生的阅读理解能力和写作能力也将得到锻炼和提升。此外，通过课堂互动和小组合作，学生的口语表达能力和团队协作能力也将得到培养。

学情分析

针对六年级下册的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，对于散文、小说等文学体裁有初步的认识和接触。在学习《十六年前的回忆》这篇课文时，学生应能够通过独立阅读，理解课文的大意，领会作者通过细节描写表达的情感。

在写作能力方面，学生可能已经掌握了基本的写作技巧，但如何运用修辞手法、如何构建文章框架等方面可能仍需加强。通过本节课的写作练习，可以进一步启发学生运用所学知识，创作出具有个性的作品。

至于口语表达能力和团队协作能力，大部分学生在课堂上能够积极发言，表达自己的想法，但在公共场合的演讲和辩论方面可能还存在一定的紧张和恐惧。通过课堂讨论、小组合作等活动，可以提高学生在这方面的能力。

在学习习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，但也有部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要在课堂管理方面做好引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《十六年前的回忆》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台或纸质教材进行教学。

3.信息化资源：教学PPT、课文音频、相关视频资料、在线字典、参考文献等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、案例分析、写作练习、口语表达等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《十六年前的回忆》，这是一篇充满真挚情感的文章。在上课之前，请各位同学先简单预习一下课文，初步了解文章内容。接下来，我们将一起深入文本，感受作者内心的情感波动。

2.整体感知

请同学们快速阅读课文，尽量把握文章的主旨大意。阅读完毕后，我们来交流一下大家的初步阅读感受。

3.细节品味

现在，请大家再次阅读课文，这次我们要细致品味文章的每一个细节。阅读过程中，可以随时在课文旁边做一些批注，写下自己的感悟。阅读结束后，我们将针对一些关键细节进行讨论。

4.深入探讨

（1）作者在文章中提到了哪些人和事？这些人和事对作者产生了怎样的影响？

（2）文章中运用了哪些写作手法？这些手法起到了什么作用？

（3）作者在文章中表达了怎样的情感？这种情感是如何贯穿全文的？

5.小组合作

请同学们分成小组，针对以上问题进行讨论。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

6.课堂讲解

根据同学们的讨论情况，我对文章进行讲解。讲解过程中，会重点分析文章的写作手法、人物描写、情感表达等方面。

7.写作练习

请同学们根据本节课所学内容，结合自己的亲身经历，写一篇关于回忆的文章。要求字数在800字左右，尽量做到情感真挚、细节丰富。

8.课堂小结

9.作业布置

请同学们在课后认真完成写作练习，并按时提交。此外，大家还可以在课后阅读一些类似的文章，提高自己的文学鉴赏能力。

10.课后反思

在课后，我会对本次教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。同时，我也会关注同学们的作业完成情况，为大家提供必要的辅导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更好地理解《十六年前的回忆》这篇课文，我为大家推荐以下几篇拓展阅读文章：

（1）《回忆我的父亲》：这是一篇描写作者父亲的文章，通过回忆父亲的生活琐事，展现了一位伟大的父亲形象。

（2）《我的母亲》：这篇文章讲述了作者对母亲的深深思念和感激之情，表达了作者对母亲的无尽怀念。

（3）《难忘的岁月》：这是一篇回忆性文章，作者通过回忆过去的岁月，表达了对那段时光的珍惜和对故去亲人的思念。

同学们在阅读这些文章时，可以关注作者是如何通过具体事例和细节来表达自己的情感的，从而提高自己的写作技巧和文学鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请同学们在课后阅读更多关于回忆性文章