(教学设计)第3章 圆周运动 章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(鲁科版2019).docx

(教学设计)第3章圆周运动章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(鲁科版2019)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：圆周运动

2.教学年级和班级：2023-2024学年新教材高中物理，必修第二册(鲁科版2019)

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.圆周运动的基本概念

2.角速度与线速度的关系

3.向心加速度与圆周运动的关系

4.圆周运动的实例分析

三、教学目标

1.了解圆周运动的基本概念，理解角速度与线速度的关系

2.掌握向心加速度与圆周运动的关系，能够运用相关知识分析实际问题

3.通过实例分析，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究圆周运动的相关知识

2.利用实验和实例，帮助学生直观地理解圆周运动的特点和规律

3.运用讨论和小组合作的形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力

五、教学步骤

1.导入：通过提问和复习相关知识，引导学生回顾和巩固已学的物理知识

2.新课导入：介绍圆周运动的基本概念和特点，引导学生理解圆周运动的意义

3.知识讲解：讲解角速度与线速度的关系，向心加速度与圆周运动的关系，并通过实例进行解释和演示

4.练习与讨论：学生进行练习题的解答，并进行小组讨论，分享解题心得和思路

5.总结与反思：教师进行课堂小结，强调重点和难点，鼓励学生提出问题和疑惑，并进行反思

六、教学评价

1.课堂练习题的解答情况，学生的参与度和积极性

2.小组合作的效果和学生的表达能力

3.学生对圆周运动的理解程度和应用能力的考察

核心素养目标

1.科学思维：通过圆周运动的学习，培养学生运用物理学原理进行逻辑推理和科学思维的能力，使其能够运用角速度、线速度和向心加速度等概念分析实际问题。

2.实践操作：通过实验和实例分析，培养学生的动手操作能力和观察能力，使其能够将理论知识运用到实际操作中。

3.交流与合作：在小组讨论和合作解题过程中，培养学生的沟通交流能力和团队协作精神，使其能够有效地与他人合作解决问题。

4.科学态度与价值观：通过圆周运动的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究未知领域，并树立正确的科学态度和价值观。

学情分析

学生在进入高中物理圆周运动章节的学习之前，已经掌握了基本的物理量和运动学知识，具备一定的逻辑思维和科学推理能力。然而，对于圆周运动这一较为抽象的概念，学生可能存在理解上的困难，特别是角速度、线速度和向心加速度等概念的内在联系。

在知识层面，学生对于圆周运动的基本概念和公式可能掌握不牢固，对于实际问题中圆周运动的应用可能存在迷茫。在能力层面，学生的实验操作能力和观察能力有待提高，特别是在处理复杂实际问题时，缺乏有效的分析和解题策略。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但部分学生可能由于学习习惯和方法不当，导致学习效果不理想。在行为习惯方面，学生的课堂参与度和积极性参差不齐，这对课程学习的深度和广度产生了一定的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、计算器、测量工具（如尺子、计时器）

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线视频教程、相关学术文章

4.教学手段：讲解、实验演示、问题讨论、小组合作、练习题、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆周运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是圆周运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圆周运动的图片或视频片段，让学生初步感受圆周运动的特点。

简短介绍圆周运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圆周运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆周运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解圆周运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍圆周运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解圆周运动在实际中的应用或作用。

3.圆周运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆周运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆周运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆周运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆周运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆周运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可