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4《公民的基本权利和义务》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《公民的基本权利和义务》（第2课时），该内容属于2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本节课将重点讲解公民的基本权利和义务，包括学生已知的权利和义务，以及新的知识点。在课程中，我们将通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解公民的权利和义务，并培养他们的法治意识和社会责任感。同时，课程还将与学生的日常生活紧密联系，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，做到知法守法，维护自身和他人的合法权益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、道德品质、公民素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.法治意识：理解公民的基本权利和义务，认识法律的重要性，学会用法律维护自身和他人的合法权益。

2.道德品质：培养学生尊重他人权利，履行公民义务的良好道德品质。

3.公民素养：提高学生的公民素养，使其具备积极参与社会、履行公民责任的能力。

学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了部分公民权利和义务的知识，对本节课的内容具有初步的了解。然而，对于一些具体案例和实际操作，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过案例分析和讨论，帮助学生更深入地理解公民的权利和义务。

2.能力层面：学生在分析问题、讨论问题方面具备一定的能力，能够主动参与课堂讨论。但是，对于一些复杂的法律问题，学生可能还缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行思考，提供适当的帮助，以培养学生的分析和解决问题的能力。

3.素质和行为习惯：学生在道德品质和公民素养方面具备一定的基础，但是仍需不断提高。本节课的教学目标之一就是培养学生尊重他人权利，履行公民义务的良好道德品质，通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治六年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于学生更直观地理解和掌握公民的基本权利和义务。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流，促进学生对公民权利和义务的理解和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习公民基本权利和义务的目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“公民有哪些基本权利和义务？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，初步理解公民基本权利和义务的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行教学资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为深入理解公民的基本权利和义务打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的案例或故事引入公民的基本权利和义务的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民的基本权利和义务，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就特定案例分析公民的权利和义务，促进学生的实践应用能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过案例分析来实践和应用所学知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，寻求解答和帮助。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解公民的基本权利和义务。

-实践活动法：通过小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中掌握和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的