部编版小学语文走进民间故事二稿.pdfVIP

走进民间故事

——部编版五年级上册《快乐读书吧》教学设计

教学目标：

1.产生阅读民间故事的兴趣；

2.初步了解民间故事的特点，简单创作民间故事，感受故事中朴素的

价值观；

3.初步掌握阅读方法，有计划地阅读；

4.感受阅读民间故事的快乐。

教学重难点：

教学重点：产生阅读民间故事的兴趣，初步了解民间故事的特点，简

单创作民间故事，感受故事中朴素的价值观。

教学难点：初步掌握阅读方法，有计划地阅读。

课时安排：

1课时

教学准备：

课件，民间故事学习单，视频片段

教学过程：

一、游戏互动，感受讲不完的故事

1.师生共同玩游戏《从前有座山》。

2.教师讲故事，学生叙说故事。

3.学生谈感受。

这就是民间故事的特点。板书：民间故事

二、认识民间故事

1.学生猜故事

教师出示《牛郎织女》《田螺姑娘》《梁祝十八相送》《八仙过海》

等故事插图及经典片段配音，学生猜故事及人物，试着简单说说故事

的主要内容。

2.学生交流自己对民间故事的了解。

这些都是民间故事，你对民间故事有什么了解吗？

3.教师小结，简介民间故事。

三、自主阅读，走进民间故事

1.学生阅读学习单一，给民间故事分类。

幻想故事、动物故事、生活故事、笑话······

2.学生品读感兴趣的一类故事，教师出示阅读提示。

（1）幻想故事

《长发妹》《吕洞宾救人》

故事中哪些地方充满了幻想？主人公是怎么实现愿望的？恶人

有什么下场？

（2）动物故事

《明珠》《被惩罚的乌鸦》

故事的主人公是谁？这些动物象征着什么？你从中明白了什么

道理？

（3）生活故事

《西门豹赠驴》《七兄弟》

哪些情节来自于现实生活？赞美了什么？批评了什么？

（4）笑话

《爱吹牛的人》《草鞋换布鞋》

哪里好笑？讽刺了什么？

3.学生交流阅读感受。

你对民间故事又有什么了解了吗?

四、创作故事，突出民间故事特色

1.学生阅读学习单二，读懂《宝草帽》小故事的前半部分，续写后半

部分。

2.学生交流，展示自己创作的民间故事。教师适时提问点拨，突出故

事中的特点。

3.教师小结，从普通老百姓与恶势力统治者的对抗结果，再次体会民

间故事中的美好愿望。

五、趣阅读，推荐交流方式

1.教师放映《牛郎织女》动画片段，与相应文本片段进行对比阅读。

2.学生谈感受。

3.教师介绍交流方式。

（1）表演课本剧

（2）制作读书卡

（3）举办故事会

六、推荐阅读

《中国民间故事》《一千零一夜》《列那狐的故事》《非洲民间故事》

走进民间故事ppt图片

学习单一

我会做

1.请用横线画出故事中充满幻想的地方。（你觉得最神奇的地方）

2.故事中的主人公是____________，她为了帮助___________，与________作斗

争，最终在__________的帮助下，过上了幸福的生活。

幻想故事：长发妹

陡高山的山腰上，有一道长长的瀑布，像一个女人躺在悬崖上，把她那又长

又白的头发垂下山来一样。当地老百姓都管那瀑布叫白发水；还爱讲那个长发妹

的故事。

很早以前，陡高山附近严重缺水。陡高山附近有个小村子。村里有个姑娘，

她的头发黑油油的，一直拖到脚后跟。大家都管她叫长发妹。

有一天，长发妹去扯猪菜。她爬到山腰，看见悬崖壁上有一簇萝卜，翠绿翠

绿的，非常鲜亮。她扯住萝卜用力一拔，谁知拔出一个圆圆的洞眼，一股清清的

泉水从洞眼里涌了出来。长发妹高兴极了，正想用手去接，忽然“唰”地一声，

萝卜竟从她手里飞了出去，“噗”地一声，又塞回洞眼里，水流不出来了！

长发妹口渴得很，就又把萝卜拔了出来，用嘴凑近洞眼、饱饱地喝了一通。

那水清凉甘甜，像雪梨汁一样。可是她的嘴刚离开石洞，“唰”地一声，萝卜又

从她手里飞出去，把洞眼堵住了。

紧接着一阵大风，把长发妹刮进了一个山洞。阴森森的山洞里，坐着一个满

身黄毛的巨人。他对长发妹恶声恶气地说：“我是山神。这个山泉的秘密被你无

意中发现了，但你决不能告诉别人。你要是说出去，让别人来这里取水，我就杀