第5课 奇妙的电话机 教案 人教版 美术二年级上册.docx

第5课奇妙的电话机教案人教版美术二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版美术二年级上册第5课《奇妙的电话机》。课程内容主要围绕电话的发展历史、电话机的造型与设计以及如何通过绘画和手工制作制作一台电话机展开。教学重点是让学生了解电话的演变过程，掌握电话机的基本造型和设计方法，培养学生的动手能力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够了解电话的历史，认识不同类型的电话机，并能够设计制作出具有创意的电话机作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习电话的发展历史和不同类型的电话机，学生能够提升图像识读能力，认识和理解电话机的造型和设计。在绘画和手工制作电话机的环节，学生将运用美术表现技巧，发挥创意实践能力，设计制作出具有创意的电话机作品。同时，学生能够了解到电话的历史和文化背景，提升文化理解能力。通过本节课的学习，学生在美术素养方面将得到全面的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了生活中常见的通讯工具，如手机、座机等，并能够通过绘画表现生活中见过的物体。二年级的学生对绘画和手工制作活动充满兴趣，他们已经学习过简单的点、线、面构成原理，并能够运用这些基本元素进行创意绘画和制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。他们具有较强的观察能力和想象力，能够通过观察实物或图片，发挥创意进行绘画和制作。此外，他们喜欢以游戏和竞赛的方式进行学习，因此在教学过程中，教师可以采用互动提问、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画和制作电话机的环节，学生可能对电话机的结构理解和设计创新方面遇到困难。此外，学生在手工制作过程中可能遇到黏土塑形、纸张折叠等技巧上的挑战。针对这些困难，教师应提供必要的示范和指导，鼓励学生发挥想象力，突破思维定势，勇敢尝试和创新。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分展示自己的才华。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、电话机模型或图片、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：人教版美术二年级上册教材、教学课件、相关视频资料。

3.信息化资源：在线图片库（如Pixabay、Unsplash等）、视频分享平台（如YouTube、Bilibili等）上的电话机制作教程。

4.教学手段：讲解演示、小组讨论、互动提问、绘画实践、手工制作、作品展示、同伴评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电话机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电话机的图片或视频片段，让学生初步感受电话机的魅力或特点。

简短介绍电话机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电话机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电话机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电话机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电话机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电话机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电话机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电话机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电话机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电话机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电话机。

布置课后作业：让学