2.6 动荡的春秋时期 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

2.6动荡的春秋时期教案2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年统编版七年级历史上册的“2.6动荡的春秋时期”。具体内容包括：

1.春秋时期的历史背景，如周王室衰微、诸侯争霸等。

2.春秋时期的重要历史事件，如齐桓公称霸、晋文公称霸、楚庄王争霸等。

3.春秋时期的社会变革，如铁器的使用、牛耕的推广、新兴地主阶级的崛起等。

4.春秋时期的文化成就，如《诗经》的流传、孔子的诞生等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了夏商西周的历史更迭，对古代中国的政治制度、社会制度有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地掌握春秋时期的历史特点，了解春秋时期在我国历史发展中的重要地位。同时，本节课的内容为学生后续学习战国时期的历史打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习春秋时期的历史背景、重要事件和社会变革，使学生能够建立正确的历史时序观念，了解春秋时期在我国历史发展中的地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，如《诗经》、古代文献等，验证春秋时期的历史事实，培养学生的实证精神。

3.历史理解：通过分析春秋时期的诸侯争霸、社会变革和文化成就，使学生能够深入理解春秋时期的历史特点及其对后世的影响。

4.历史解释：学生能够对春秋时期的历史事件和社会变革进行解释，并提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。

5.家国情怀：通过学习春秋时期的历史，引导学生树立正确的民族观和国家观，培养学生的家国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）春秋时期的历史背景：周王室衰微、诸侯争霸等。

（2）春秋时期的重要历史事件：齐桓公称霸、晋文公称霸、楚庄王争霸等。

（3）春秋时期的社会变革：铁器的使用、牛耕的推广、新兴地主阶级的崛起等。

（4）春秋时期的文化成就：《诗经》的流传、孔子的诞生等。

2.教学难点：

（1）春秋时期的诸侯争霸：争霸战争的起因、过程和影响，以及各个诸侯国之间的纷争。

（2）春秋时期的社会变革：铁器的使用和牛耕的推广对当时社会产生的深远影响，新兴地主阶级的崛起及其对政治、经济、文化等方面的影响。

（3）春秋时期的文化成就：《诗经》的流传和孔子的诞生背景，以及对后世的影响。

（4）春秋时期的历史地位：春秋时期在我国历史发展中的地位和作用，以及与战国时期的联系。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调，采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，帮助学生理解和掌握。同时，注意引导学生运用史料实证，培养学生的史料实证能力和历史理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版七年级历史上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备春秋时期的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于生动展示春秋时期的历史场景和重要事件，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如铁器的使用、牛耕的推广等，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和条件，方便学生进行分组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如春秋时期的图片、短视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动荡的春秋时期”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“春秋时期的诸侯争霸对我国历史有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春秋时期的历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春秋时期的历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春秋时期的故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春秋时期的重要历史事件和社会变革，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色