高一历史必修二第14课 物质生活与习俗的变迁（教学设计）.docx

高一历史必修二第14课物质生活与习俗的变迁（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一历史必修二第14课物质生活与习俗的变迁（教学设计）

教材分析

《高一历史必修二》第14课“物质生活与习俗的变迁”主要讲述了近代以来，我国物质生活和社会习俗的演变过程。本课内容涉及衣、食、住、行等方面的变化，以及这些变化背后的社会原因。通过本课的学习，学生可以了解近代以来人们生活方式的变化，以及这些变化对中国社会的影响。

本课内容与学生的现实生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本课内容具有一定的历史深度，有助于培养学生的历史思维能力。在教学过程中，要注重引导学生从历史的角度审视现实，思考物质生活与社会习俗的变迁对个人及社会的影响。

核心素养目标

本课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析不同时期的物质生活与社会习俗变迁，引导学生掌握历史发展的时空线索，理解历史事件的联系；同时，培养学生运用史料进行实证分析的能力，对历史现象进行合理解释，形成自己的历史认识和观点。此外，通过探讨物质生活与社会习俗变迁背后的原因和影响，培养学生批判性思维，学会从多元角度审视历史问题。

学情分析

考虑到学生已经具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解，但可能对物质生活与社会习俗变迁的细节认识不足。学生在分析历史事件和问题时，往往侧重于政治、经济方面，而对于文化、社会生活方面的变迁关注不够。此外，学生对于史料的解读和分析能力有待提高，需要通过实例教学来加强训练。

在学习行为习惯方面，学生可能对课堂讨论和小组合作学习的形式较为适应，但在独立思考和批判性思维方面还有待培养。因此，在教学过程中，需要设计一些启发性的问题，引导学生进行深入思考，培养其对历史问题的批判性思维能力。

针对学生的学情，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的历史史料和生动的教学案例，引导学生关注近现代物质生活与社会习俗的变迁，提高学生的历史学科素养。同时，通过设置一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，提高其历史解释和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高一历史必修二》第14课“物质生活与习俗的变迁”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如近代服饰、饮食、住宅变迁的图片，以及相关的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、展示区等，以便学生进行小组讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质生活与习俗的变迁，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质生活与习俗的变迁知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解物质生活与习俗的变迁课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物质生活与习俗的变迁，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质生活与习俗的变迁知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析变迁的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验变迁的分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解变迁的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握变迁的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解变迁的知识点，掌握变迁的分析方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的