北京版九年级下册化学 13.2化学合成材料 教案.docx

北京版九年级下册化学13.2化学合成材料教案

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教学内容

本节课的教学内容来自北京版九年级下册化学第13.2节“化学合成材料”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.合成材料的定义：引导学生理解合成材料是通过化学方法或聚合作用制造的材料，区别于天然材料。

2.合成材料的分类：介绍塑料、合成纤维、合成橡胶等三大类合成材料的特点、应用及其对环境的影响。

3.合成材料的使用：引导学生了解合成材料在日常生活、工业生产中的应用，以及如何正确使用和处理合成材料，以减少对环境的污染。

4.合成材料的性质：分析合成材料与天然材料在性能上的差异，如强度、韧性、耐磨性等，以及如何根据需要选择合适的合成材料。

5.合成材料的发展趋势：让学生了解我国合成材料的发展现状和未来发展趋势，激发学生对化学合成材料研究的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，使学生了解合成材料的性质、特点及其应用，培养学生的观察能力和实验能力。

2.科学思维：引导学生运用分类、比较等方法，分析合成材料与天然材料在性能、用途等方面的差异，培养学生的逻辑思维能力。

3.科学态度：培养学生关注合成材料在环境保护、资源利用等方面的责任意识，使学生在日常生活中能够合理使用和处理合成材料，减少对环境的影响。

4.科学知识：使学生掌握合成材料的定义、分类、性质及其发展趋势，为学生进一步学习相关领域的知识打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-合成材料的定义与分类：理解合成材料是通过化学方法或聚合作用制造的材料，并能正确分类三大类合成材料。

-合成材料的性质：掌握合成材料与天然材料在性能上的差异，如强度、韧性、耐磨性等。

-合成材料的应用：了解合成材料在日常生活、工业生产中的应用，并学会根据需要选择合适的合成材料。

-合成材料的发展趋势：了解我国合成材料的发展现状和未来发展趋势。

2.教学难点

-合成材料的本质特征：学生可能难以理解合成材料与天然材料的根本区别，需要通过实例和实验来加深理解。

-合成材料的性质比较：比较合成材料与天然材料的性质可能让学生感到抽象，需要利用实验现象和实际物品进行直观展示。

-环境影响的意识：学生可能不理解合成材料对环境的影响，需要通过生活实例和环保意识教育来引导学生关注。

-合成材料的可持续性：理解合成材料在可持续发展和环保方面的挑战，需要引导学生思考和讨论。

教学重点是学生必须掌握的核心知识，教学难点是学生可能难以理解的内容，教师应针对重点进行详细讲解，对难点采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过观察和操作实验，让学生直观地了解合成材料的性质和特点，增强学生的实践能力。

2.讨论法：组织学生就合成材料的应用和环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例教学法：通过分析生活中的合成材料实例，让学生了解合成材料在日常生活中的重要作用，提高学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示合成材料的性质和应用，提高学生的学习积极性。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。

教学过程

课前准备：

1.教师准备相关的实验材料和设备，确保实验安全。

2.教师准备多媒体演示资料，包括PPT、视频等。

3.学生预习课文，了解本节课的主要内容。

第一环节：导入新课

1.教师通过展示一些日常生活中的物品，如塑料瓶、合成纤维衣物等，引导学生思考这些物品的共同特点。

2.学生回答：这些物品都是合成材料。

3.教师总结：合成材料是现代社会不可或缺的一部分，它们给我们的生活带来了便利，但同时也带来了一些问题。今天我们就来学习合成材料的相关知识。

第二环节：探究合成材料的定义与分类

1.教师提问：什么是合成材料？

2.学生回答：合成材料是通过化学方法或聚合作用制造的材料。

3.教师总结：合成材料包括塑料、合成纤维、合成橡胶等三大类。

第三环节：学习合成材料的性质

1.教师进行实验演示，如塑料的拉伸、合成纤维的燃烧等，引导学生观察和记录实验现象。

2.学生分组进行实验，观察合成材料的性质。

3.学生汇报实验结果，教师进行总结。

第四环节：探讨合成材料的应用与环保

1.教师提问：合成材料在日常生活中有哪些应用？

2.学生回答：合成材料广泛应用于日常生活、建筑、医疗等领域。

3.教师引导讨论：合成材料的使用对环境有哪些影响？如何减少对环境的影响？

第五环节：了解合成材料的发