第5课主题活动：云游故宫 教学教学设计+学习单-2024江西科技版 三年级下册.docx

第5课主题活动：云游故宫教学教学设计+学习单-2024江西科技版三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册第5课《主题活动：云游故宫》。课程内容主要围绕故宫的历史背景、建筑特点、文化内涵等方面展开。通过本节课的学习，学生将了解故宫的基本情况，认识故宫的建筑风格和历史价值，培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国的历史、地理和文化等方面的基础知识。通过对这些已有知识的复习和拓展，学生能够更好地理解和掌握故宫的相关内容。同时，本节课的内容也与学生的日常生活息息相关，容易引起他们的兴趣和共鸣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化遗产保护意识、空间认知能力和审美情感。通过云游故宫的活动，学生将学会欣赏古代建筑艺术，理解故宫的历史文化价值，进而提高对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过小组合作探究，发展学生的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）故宫的历史背景：明朝永乐年间至清朝末年的历史发展。

（2）故宫的建筑特点：宫殿布局、建筑风格、装饰艺术等。

（3）故宫的文化内涵：皇家文化、宗教文化、科举文化等。

（4）故宫的价值意义：对中国历史、文化和建筑艺术的传承与影响。

2.教学难点：

（1）故宫建筑特点的理解：学生对古代建筑风格和装饰艺术的认知。

（2）故宫文化内涵的把握：学生对皇家文化、宗教文化和科举文化的理解。

（3）故宫价值意义的感悟：学生对文化遗产保护的意识。

（4）小组合作探究的能力：学生如何有效分工、合作解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第5课主题活动：云游故宫》的教材或学习单。

2.辅助材料：收集故宫图片、建筑图纸、历史文献等，制作多媒体课件和视频，以便直观展示故宫的风貌和历史文化。

3.网络资源：提前准备好故宫官方网站的链接，以及其他相关的历史文化资料，以便学生在课堂上查阅和深入了解。

4.教室布置：将教室分为展示区、讨论区和观影区，提前摆放好相关设备和资料，为学生提供一个舒适、便捷的学习环境。

五、教学过程

课前准备：

在上课前，我已经为学生准备好了相关的教学资源，包括教材、多媒体课件、图片、视频等。同时，我还布置了教室环境，将教室分为展示区、讨论区和观影区，以便于学生在课堂上更好地学习和交流。

第一环节：导入新课

（1）我将以提问的方式引导学生回顾已学过的历史、地理和文化知识，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。

（2）我将以一幅故宫的图片作为导入，询问学生对故宫的了解，激发学生的好奇心和求知欲。

第二环节：自主学习

（1）学生根据教材和辅助材料，自主学习故宫的历史背景、建筑特点和文化内涵。

（2）学生通过网络资源，深入了解故宫的历史和文化，并进行分组讨论。

第三环节：课堂讲解与互动

（1）我根据学生的自主学习情况，有针对性地讲解故宫的历史背景、建筑特点和文化内涵。

（2）我在讲解过程中，引导学生关注故宫的建筑风格、装饰艺术和历史文化价值，帮助学生形成对故宫的全面认识。

（3）我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的交流和合作。

第四环节：实践活动

（1）学生根据课堂所学，分组进行实践活动，如制作故宫模型、绘制故宫平面图等。

（2）学生在实践活动过程中，充分发挥自己的创意和团队协作能力，培养实际操作能力。

第五环节：课堂小结

（1）我邀请学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟，总结本节课的学习内容。

（2）我对学生的表现进行点评，鼓励学生继续保持学习的热情和积极性。

第六环节：课后作业

（1）我布置课后作业，要求学生撰写一篇关于故宫的短文，巩固课堂所学。

（2）我提醒学生在课后注意复习和预习，为下一节课做好充分准备。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解故宫的历史文化和建筑艺术，我向他们推荐以下阅读材料：

（1）《故宫精美藏品鉴赏》，介绍故宫博物馆的藏品及其历史价值。

（2）《故宫建筑艺术》，详细解读故宫的建筑风格和装饰特点。

（3）《故宫历史沿革》，梳理故宫从明朝至今的历史变迁。

（4）《故宫与文化》，探讨故宫在中国文化中的地位和影响。

2.课后自主学习和探究

（1）学生根据推荐阅读材料，深入研究故宫的历史文化、建筑艺术和相关人物。

（2）学生可以选择一个感兴趣的方面，进行课后探究，如故宫的传说故事、历史事件、建筑技艺等。

（3）学生撰写一篇关于故宫的探究报告，分享自己的学习成果和感悟。

（4）学生可以组织一次故宫主题的班会或演讲比赛，展示自己在课后学习和探究的成果。

3.参观故宫

（1）鼓励学生在家长陪