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《种树郭橐驼传》教学设计2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：《种树郭橐驼传》教学设计2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

本节课的教学内容选取自中职语文基础模块上册的《种树郭橐驼传》。这是一篇古代传记文学作品，通过讲述郭橐驼种树的故事，反映了他的勤勉、智慧和敬业精神。文章语言朴实，情节生动，具有很强的趣味性和启示性，适合中职学生阅读和学习。

本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，体会作者通过故事传达的道理，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。同时，通过分析郭橐驼种树的过程，引导学生学习他的敬业精神和坚持不懈的品质，培养学生的职业素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动的语言和形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂讨论，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在职业行为规范、语文学科素养和人文素养三个方面。通过学习《种树郭橐驼传》，使学生能够理解课文内容，体会作者通过故事传达的道理，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。同时，通过分析郭橐驼种树的过程，引导学生学习他的敬业精神和坚持不懈的品质，培养学生的职业素养。此外，通过本节课的学习，使学生能够领悟到人与自然和谐共生的理念，提高他们的人文素养。

三、学情分析

中职学生在知识、能力、素质方面层次不齐，有些学生对古代文学作品有一定的阅读兴趣，但阅读和理解能力相对较弱，需要教师的引导和帮助。在学习行为习惯方面，部分学生缺乏主动性和积极性，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情，我将在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，采用生动的语言和形象的教学手段，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和鉴赏能力。同时，通过设置合适的难度，引导学生逐步克服困难，提高他们的学习自信。此外，我将关注学生的学习行为习惯，及时进行引导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《种树郭橐驼传》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：搜集与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生积极参与课堂活动。

五、教学过程

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

上课之初，我会利用课件展示郭橐驼的图片，引导学生关注这位特殊的人物。然后，我会以提问的方式引导学生回顾之前学过的古代传记文学作品，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，要求他们注意以下几点：一是理解课文的基本情节；二是关注课文中的人物形象；三是体会作者的语言风格。阅读过程中，学生可以随时记录自己的疑问。

3.课堂讨论

在学生自主学习的基础上，组织课堂讨论。我会提出问题，引导学生深入思考课文内容。例如：“郭橐驼为什么能够种出好的树木？他的种树方法有哪些特点？从郭橐驼的种树故事中，我们可以学到哪些人生哲理？”等等。通过讨论，让学生充分发表自己的见解，提高他们的阅读理解和鉴赏能力。

4.重点讲解

针对学生在自主学习和讨论过程中遇到的问题，进行重点讲解。我会分析郭橐驼种树的过程，引导学生学习他的敬业精神和坚持不懈的品质。同时，我会结合课文内容，讲解一些古代文化知识，如“树木的种植方法”、“古代的农业工具”等，以提高学生的人文素养。

5.实践环节

组织学生进行实践操作，如模拟种树过程、讨论如何提高树木的成活率等。通过实践，让学生将所学知识运用到实际中，培养他们的动手能力和创新能力。

6.课堂小结

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结，强调郭橐驼的敬业精神和坚持不懈的品质。同时，我会布置课后作业，要求学生课后复习课文，撰写心得体会。

7.课后反思

课后，我会对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《农政全书》、《齐民要术》等古代农业技术著作，以及现代关于环保、可持续发展等方面的文章。此外，还可以推荐一些有关传记文学的书籍，让学生进一步了解这一文学体裁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以针对本节课的学习内容，展开对古代农业技术、环保理念等方面的深入研究。例如，可以调查现实中树木种植的方法和技术，了解如何提高树木的成活率；也可以探讨人与自然和谐共生的理念在现代社会的重要性，思考如何在日常生活中实践这一理念。

3.结合本节课的学习内容，组织一次实地考察活动，如参观