3.1 前后左右（教案）2024-2025学年大象版一年级科学上册.docx

3.1前后左右（教案）2024-2025学年大象版一年级科学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教材是《大象版一年级科学上册》中的3.1章节“前后左右”。本章节主要让学生通过实际操作，理解前后左右的概念，培养学生的空间感知能力和方位判断能力。内容涉及日常生活中常见的方位，如前后、左右等，并通过实际操作来感受和理解这些方位。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。通过本节课的学习，学生将能够掌握前后左右的概念，并在日常生活中灵活运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究能力和实践操作能力两个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，自主探究和发现前后左右的概念，培养学生的科学探究能力。

2.通过实际操作，体验和理解前后左右的概念，培养学生的实践操作能力。

3.发展学生的空间感知能力和方位判断能力，提高学生对日常生活环境的认知。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在小组活动中能够相互协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并掌握前后左右的概念。

2.学生能够运用前后左右的概念，描述物体的位置关系。

难点：

1.学生对于前后左右概念的理解，特别是对于相对位置的判断。

2.学生将理论知识应用到实际生活中，解决实际问题。

解决办法：

1.利用实际操作，如摆放卡片、模拟行走等，让学生通过亲身体验来感知前后左右的概念。

2.通过小组活动，让学生在实际操作中描述物体的位置关系，增强对前后左右概念的理解。

3.提供具体的实例，让学生在实际情境中运用前后左右的概念，如在教室里找到自己的座位等。

4.引导学生观察和分析日常生活中的方位关系，提高学生对前后左右概念的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大象版一年级科学上册》第3.1章节“前后左右”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解前后左右的概念。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如卡片、小玩具等，用于实际操作和演示，让学生通过亲身体验来感知和理解前后左右的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组活动和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，如模拟日常生活中寻找物品的场景，引导学生思考物品的位置关系。

-提出问题：“你们能告诉我，这个物品是在你的前面、后面、左边还是右边吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解前后左右的概念，结合实际操作和图片，帮助学生理解和掌握新知识。

-通过举例和演示，解释前后左右在实际生活中的应用，如描述物体的位置关系、寻找物品等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些练习题，如“请你说出你前面的同学的名字”、“请用前后左右描述一下桌子的位置”等，让学生进行实际操作和回答。

-学生之间进行小组讨论，分享自己的答案，互相学习和巩固。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台进行实际操作，如模拟行走和描述位置关系，其他学生观察和评价。

-教师提问学生，了解学生对前后左右概念的理解程度，及时解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，如“什么是前后左右？”，“如何用前后左右描述物体的位置关系？”等，让学生进行思考和回答。

-学生之间进行讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调前后左右的概念和应用。

-提出一些拓展问题，如“还有哪些场景可以应用前后左右的概念？”等，激发学生的思考和创造力。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握前后左右的概念。同时，通过实际操作和小组讨论，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《我们的身体》、《探索大自然》等书籍，让学生进一步了解人体部位和动物的方位概念。

-科普视频：YouTube上的“KhanAcademy”频道中的相关视频，如“UnderstandingDirectionandPosition”等，帮助学生直观地理解前后左右的概念。

-在线游戏：网站“ScienceKids”上的“PositionandDirectionGame”，通过游戏让学生在虚拟环境中练习前后左右的判断。

2.拓展建议

-让学生观察和描述自己房间里的物品位置关系，拍照记录并分享