小学语文统编版：三年级27.漏.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

春季

课题

《漏》

单元教材分析

一、教材各单元整体结构分析

本册教科书安排了8个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“可爱的生灵”“寓言故事”“中华优秀传统文化”“观察与发现”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”，在“中华优秀传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活动“中华传统节日”。各单元的要求学习的语文要素如下：

单元

语文要素

第一单元

“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”

第二单元

“读寓言故事，明白其中的道理”

第三单元

“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”

第四单元

“借助关键语句概括一段话的大意”

第五单元

“走进想象的世界，感受想象的神奇”

第六单元

“运用多种方法理解难懂的句子”

第七单元

“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”

第八单元

“了解故事的主要内容，复述故事”

分析各单元之间的人文主题和语文要素之间的关联可以看出：前面七个单元的学习，为学习第八单元做了很好的铺垫，第八单元学习效果的呈现也是整本书语言要素训练的体现。在第一、第五单元，学生感受到了想象的神奇，训练了“一边读一边想象画面”，有助于学生在学习第八单元课文时，借助想象的力量开展学习。在第二单元，学生学会了“读故事来感悟”，有助于学习第八单元时，将课文和自身生活联系起来，加深对课文主题的理解。在第三、第四、第六和第七单元，学生都在学习如何理解难懂的句子、概括段落大意和了解课文的结构，这也为了解第八单元的难懂句子，分析课文结构做准备。

二、本单元课文编排分析

（一）单元人文主题

本单元主题为“有趣的故事”，包含《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、《枣核》四篇故事。编者根据学生的认知发展规律，用故事的新奇想象吸引了学生的注意，用童话的直率表达简洁明了地让学生领悟情感变化、思考解决问题的办法，用故事的新奇想象吸引了学生的注意，用童话的故事逻辑引导学生尝试在创编故事中安排情节的起承转合，融内容与方法为一体，融知识与趣味于一体。

（二）语言要素

本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。教材第一学段已经作过借助图片、根据提示等讲故事的练习，主要体现在个别课文的课后题中。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。与第一学段的课文相比，本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。教学时应避免对课文面面俱到、琐碎分析，要引导学生重点关注故事中的主要情节，以及让人意想不到的内容，体会故事的“有趣”，把时间更多地用在学习怎样复述故事。

本单元的习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。鼓励学生打开思路，大胆想象，编出一个内容完整、情节有趣的故事，想象当某一动物一旦失去了原来的主要特征，或是特征变得与原来完全相反，生活会发生什么变化，会发生哪些奇异的事情。

本单元的口语交际要求“能自然大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。认真听别人讲故事，能记住主要内容”。教材的口语交际部分安排的是“趣味故事会”活动，为故事的讲述提供了一个开放的舞台。

学情分析

本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。学生喜欢看故事、讲故事，但是对于有意识地通过一定的方法详细复述故事，内化语言，学习表达，比较困难。其实，学生在第一学段已经作过借助图片、根据提示等讲故事的练习，主要体现在个别课文的课后题中。三年级较二年级有一个很明显的变化，就是不再需要借具象化提示来进行复述，而是要求学生在概括性、结构性的提示基础上，自主回忆故事情节，填充细节，再表达出来。但是，本单元的课文都是篇幅较长的文章，所以学生在阅读的过程中容易出现“阅读速度慢、前读后忘、回读和前后内容断联”的情况，不利于把握整篇课文，理解思想感情。因此，可以以学生的学习实情为起点，通过引领学生发现支架规律，帮助学生学会搭建复述的逻辑支架，让他们熟练掌握“借助示意图和提示语”复述故事。

教学目标

1.能运用多种识字方法识记“婆、脊”等8个生字，正确书写“漏、贼”等13个生字，体会汉字的文化内涵和趣味。

2.梳理课文内容，完成“故事情节变化图”，提升阅读理解能力。

3.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事，完整复述故事。

教学重难点

教学重点：

1.能运用多种识字方法识记“婆、脊”等8个生字，正确书写“漏、贼”等13个生字，体会汉字的文化内涵和趣味。

2.梳理课文内容，完成“故事情节变化图”，提升阅读理解能力。

教学难点：

借助提示，按照事情的发展顺序复述故事，完整复述故事。

教学过程

创设情境，明确任务

号外！号外！一年级的小同学们要像古人