第4课《平平安安回家来》（教学设计）道德与法治一年级上册.docx

第4课《平平安安回家来》（教学设计）道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》一年级上册第4课《平平安安回家来》的教学设计。本节课主要围绕让学生掌握基本的安全知识和自我保护意识展开，使学生能够理解遵守交通规则的重要性，以及如何在日常生活中保护自己。教学内容主要包括：

1.学习基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等。

2.了解过马路时的安全做法，如走斑马线、看交通信号灯等。

3.学会如何避免在日常生活中的危险，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

4.培养学生的团队意识，使学生在遇到危险时能够相互帮助。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使学生能够理解和认识到遵守交通规则的重要性，以及在日常生活中如何保护自己不受伤害。

2.培养学生的法治观念，使学生明白法律对于社会的重要性，以及每个人都需要遵守法律。

3.提升学生的团队协作能力，使学生在遇到困难和危险时能够相互帮助，共同解决问题。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够对于生活中可能遇到的安全问题进行有效的判断和处理。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。学生在之前的学习生活中，已经积累了一定的社会生活经验，对于家庭、学校和社会有一定的认知。但在安全知识和法治意识方面，还需要进一步的引导和培养。

一年级的学生在知识、能力、素质方面各有差异，部分学生可能对交通规则和安全知识有一定的了解，但大部分学生对这些知识还比较陌生。在行为习惯方面，学生有时会因为好奇心而忽视安全，容易在游戏中做出一些危险的动作。此外，学生在面对陌生人时，可能因为缺乏判断力而容易受到伤害。

针对这些情况，教师需要充分考虑学生的实际需求和接受能力，通过生动有趣的教学方式，引导学生学习安全知识和法治意识，提高他们的自我保护能力。同时，教师还需注重培养学生的团队协作精神，使他们能够在遇到危险时，互相帮助，共同应对。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则宣传图、安全标志图片等，以便通过直观的展示帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟过马路游戏等，提前准备相应的实验器材，如安全锥、交通标志牌等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家每天都要回家，那么你们知道怎么安全回家吗？今天我们就来学习第四课《平平安安回家来》，希望大家能够掌握一些安全知识和自我保护的方法。

2.学习教材内容（15分钟）

(1)老师带领同学们学习教材中关于交通规则的内容，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等，并通过图片、视频等形式进行讲解，让学生更好地理解和记忆。

(2)引导学生学习过马路时的安全做法，如走斑马线、看交通信号灯等，并通过模拟过马路游戏，让学生亲身体验并掌握正确的过马路方法。

(3)讲解如何避免在日常生活中的危险，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等，并通过案例分析，让学生提高警惕，增强自我保护意识。

3.小组讨论与分享（10分钟）

同学们分成小组，讨论一下我们在日常生活中应该如何保护自己，怎样才能平平安安回家。每个小组分享自己的讨论成果，大家互相学习和借鉴。

4.情景模拟与实践（15分钟）

设置情景模拟，让学生扮演不同角色，如行人、司机等，模拟日常生活中的交通场景，引导学生遵守交通规则，提高安全意识和自我保护能力。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，你们知道了怎么安全回家了吗？希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，平平安安回家。老师也希望大家能够时刻保持警惕，保护自己不受伤害。

6.课后作业（5分钟）

请大家回去后，跟家人分享今天学到的安全知识，让更多的人了解并遵守交通规则，共同维护我们的生活环境。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）安全知识手册：推荐学生阅读《小学生安全知识手册》等书籍，了解更多的安全知识，提高自我保护意识。

（2）法治教育视频：引导学生观看法治教育视频，如《交通安全教育宣传片》、《防范未成年人犯罪》等，增强法治观念。

（3）亲子互动：家长可以与孩子一起进行交通安全游戏，如模拟过马路、交通信号灯等，增进亲子关系，提高孩子的安全意识。

2.拓展建议

（1）