面积和面积单位第1课时（教案）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版.docxVIP

面积和面积单位第1课时（教案）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于西师大版三年级下册数学教材，主要涉及“面积和面积单位”的概念及基本运算。具体内容包括：

1.面积的概念：引导学生理解物体表面和封闭图形的大小叫做面积。

2.面积单位的引入：介绍常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米，并通过实际操作让学生感受不同面积单位之间的换算关系。

3.面积的计算：教授如何用面积单位计算简单图形的面积，如正方形、长方形。

4.实践活动：通过实际测量和计算，让学生应用面积单位解决实际问题，如计算教室地面的面积、书本封面的大小等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作和思考，理解面积的概念，掌握面积的计算方法，并能运用面积单位解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型，解决实际问题的能力。例如，通过测量和计算教室地面的面积，让学生将数学知识运用到生活中。

3.空间想象：帮助学生建立空间观念，能够直观地理解平面图形的面积。例如，通过实际操作，让学生感受不同面积单位之间的换算关系。

4.数据分析：培养学生收集和处理信息的能力，学会用数据说话。例如，在实践活动环节，让学生通过测量和计算，得出教室地面的面积，并对结果进行分析和讨论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册，学生已经学习了平面图形的认识，包括正方形、长方形等。他们还学习了长度单位，并能够进行简单的单位换算。这些知识为本节课的面积概念和单位的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程中的实践活动和实际应用往往能激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了观察、操作和思考的能力，但仍需要教师的引导和帮助。在学习风格上，部分学生可能更偏好直观和动手操作的学习方式，而另一部分学生可能更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解面积的概念时，可能会遇到困难，特别是将面积单位与实际物体表面的大小联系起来。此外，计算面积时，学生可能会对单位换算感到困惑。还有部分学生可能会在将数学知识应用于解决实际问题时遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行PPT演示和互动教学。

2.课程平台：使用的数学教材和配套练习册。

3.信息化资源：教学PPT，包含面积的概念、面积单位的介绍、面积的计算方法等教学内容。

4.教学手段：采用讲授法、示范法、讨论法、实践活动法等多种教学手段，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“面积和面积单位”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是面积吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于面积的图片或视频片段，比如教室、房间、操场等，让学生初步感受面积的魅力或特点。

简短介绍面积的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面积的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解面积的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍面积的计算方法和常用的面积单位，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解面积的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的面积案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解面积的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用面积解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与面积相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面积的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面积的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括面积的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调面积在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用面积。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于面积的短文或报告，以