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人教版美术三年级上册第6课黑与白教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版美术三年级上册第6课《黑与白》教案，主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解黑与白两种基本颜色在艺术作品中的运用和表现力。通过本节课的学习，学生能够掌握黑与白颜色的搭配技巧，创作出具有对比和和谐感的艺术作品。

本节课的教学内容主要包括：1.黑与白颜色的基本概念和特点；2.黑与白颜色在艺术作品中的表现力；3.黑与白颜色搭配的方法和技巧；4.创作黑与白艺术作品的过程与方法。

教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。在教学实践中，教师应引导学生通过观察和分析黑与白艺术作品，发现黑与白颜色的搭配规律，并运用到自己的创作中。同时，教师还应鼓励学生发挥个性，大胆创新，使作品具有独特的艺术魅力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：1.审美素养：通过观察和分析黑与白艺术作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力；2.创意素养：引导学生运用黑与白颜色进行创作，培养学生的创新思维和艺术表现力；3.动手素养：通过实践操作，提高学生的动手能力，培养学生的细致观察和耐心；4.团队协作素养：在小组讨论和合作创作过程中，培养学生的沟通协作能力。通过本节课的学习，使学生在黑与白的艺术创作中提升自身的美术核心素养。

三、学情分析

三年级的学生对美术学科已有了一定的了解和认识，具备一定的观察力和动手能力。他们在之前的学习中，已经接触过颜色、线条、形状等基本元素，对艺术创作有一定的兴趣。然而，学生在黑与白颜色的搭配和创作方面，可能还存在一些问题，如对黑与白颜色的理解不够深入，搭配技巧不够成熟等。

在知识、能力、素质方面，大部分学生能较好地理解和运用基本颜色，但部分学生在艺术创作中可能过于依赖色彩，对黑与白创作缺乏信心。此外，学生的创新意识和团队协作能力有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，需要教师及时引导和鼓励。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥个性，大胆创新。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力，培养他们细致观察、耐心创作的良好习惯。在此基础上，引导学生掌握黑与白的搭配技巧，提高艺术创作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术三年级上册》第6课《黑与白》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的黑白艺术作品图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示黑与白的表现力和搭配技巧。

3.实验器材：准备绘画用具，如黑白颜料、画纸、画笔等，以便学生实践创作黑与白艺术作品。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成创作区和展示区，提供足够的空间供学生进行创作和作品展示。同时，设置小组讨论区，便于学生相互交流和合作。

五、教学过程

课前准备：

上课前，我已确保每位学生都有《人教版美术三年级上册》第6课《黑与白》的教材或学习资料。教室已经布置好，创作区和展示区各有足够的空间供学生进行创作和作品展示。同时，我已准备好绘画用具，如黑白颜料、画纸、画笔等，以及与教学内容相关的黑白艺术作品图片、图表、视频等多媒体资源。

导入新课：

我首先向学生展示一些黑白艺术作品，引起他们的兴趣。然后，我提问：“你们觉得黑与白两种颜色能创造出怎样的艺术效果？”学生可能会回答：“对比鲜明”、“神秘”、“优雅”等。我总结说，黑与白两种颜色在艺术作品中有着广泛的应用和表现力，今天我们就来学习如何运用黑与白创作出有趣的艺术作品。

探究新知：

1.我首先引导学生观察和分析黑与白艺术作品，让学生注意观察黑与白颜色的搭配方式和表现力。学生可以通过观察作品中的黑与白色块的大小、形状、位置等因素，来分析搭配的规律和效果。

2.然后，我向学生介绍黑与白颜色的搭配技巧。我解释说，黑与白颜色的搭配要注意对比和和谐感。可以通过黑与白色块的大小、形状、位置等因素来创造出对比和和谐的效果。我展示一些黑白搭配的示例，让学生尝试理解和运用这些技巧。

3.接下来，我鼓励学生发挥个性和创新能力，创作出具有独特艺术魅力的黑与白艺术作品。我可以提供一些创作灵感和参考示例，让学生自由选择主题和表现方式，用黑与白色创作出自己的艺术作品。

课堂实践：

1.我将学生分为若干小组，每组提供一个创作区和展示区。学生在创作区可以使用绘画用具和辅助材料，进行黑与白艺术作品的创作。

2.在创作过程中，我鼓励学生相互交流和合作。学生可以分享自己的创作思路和进展，互相提供意见和建议，共同完成作品。

3.在创作过程中，我会巡回指导，关注学生的创作进展和需求。我会给予鼓励和支持，帮助学生解决创作中的