第4单元课题1 水资源及其利用第2课时核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题1水资源及其利用》第2课时教学设计

课题水资源及其利用第2课单元第三单学科化学年级九年

时元级

本单元的主题是水，水的净化是在介绍了水在自然界的作用、水资源状况及其保

护等社会热点问题之后，从学科的角度介绍了化学实验基本操作过滤和蒸馏，

教材将水的知识从自然界引到实验室，从社会引到学科，自然地将科学知识与社会现

分实问题融为一体，以学科知识充实水的主题，以水的主题衬托学科价值，两者

相为补充，相得益彰，有利于学生在学习各部分学科知识的基础上，整体提高对

水资源价值的认识。

化学观念：通过了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法，初步学会过滤的

操作。

科学思维：通过学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信

核心

息并加工。

素养

科学探究与实践：通过收集资料、观看视频短片、阅读图表文字等活动，初步培

目标

养学生整理、归纳、总结信息的方法和能力。

科学态度与责任：通过观看自来水净化过程的视频，使学生感受化学对社会，对

生活的积极意义，增强学习化学的兴趣。

重点沉淀、吸附、过滤等净水的方法。

难点过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放生命吸管:已经为飓风、地震等灾难的受观看通过视频引入

害者，提供安全的饮用水。引入新课。新课，使学生认

识到化学就在

身边，提高学生

学习兴趣。

讲授新课一、自来水的净化思考讨论让学生感受到

生活饮用水卫生标准：澄清透明、不含细菌化学就在我们

等对人体有害的物质，我们日常生活使用的身边。

各种水中都或多或少含有一些杂质和细菌，

不宜直接饮用,只要水中的杂质对人体无害，

均可以作为生活用水。

分析自来水净化的过程分析生成物确定：沉

淀-吸附-过滤都是物理变化，消毒是化学变

化。

教师播放视频让学生感受到化学就在我们身

边。

二、净水方法通过学习运通过了解吸附、

沉淀:教师出示已经加明矾和不加明矾的两用观察、比沉淀、过滤和蒸

杯浑浊水让学观察现象。较、分析、馏等净化水的

静置沉淀:除去大颗粒悬浮物归纳和总结方法，初步学会

吸附沉淀:明矾除去小颗粒悬浮物等方法从实过滤的操作。

得出明矾作用：吸附杂质使其沉降。验中获取信

过滤: