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24《“诺曼底号”遇难记》教案-2023-2024学年统编版四年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文下册《“诺曼底号”遇难记》

2.教学年级和班级：统编版四年级语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）朗读课文，理解故事情节及人物关系。

（2）学习生字词，巩固语文基础知识。

（3）通过课文分析，提高学生对于文学作品的鉴赏能力。

2.教学目标：

（1）学生能够正确地朗读课文，理解故事大意。

（2）学生能够熟记并正确书写课文中的生字词。

（3）通过课文学习，学生能够提高自己的文学鉴赏能力。

三、教学步骤

1.导入新课：通过图片引入“诺曼底号”遇难记，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解故事情节。教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3.学习生字词：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解，巩固语文基础知识。

4.课文分析：学生分享对课文的理解，教师引导学生深入分析课文，提高学生对于文学作品的鉴赏能力。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6.作业布置：学生回家后进行课文朗读和生字词复习，准备下一节课的课堂活动。

四、教学评价

1.学生朗读课文的流利程度及理解故事情节的能力。

2.学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用。

3.学生对课文分析的深度，以及文学鉴赏能力的提高。

核心素养目标

1.语言能力：通过课文阅读和分析，提升学生的语文朗读能力、理解和运用语言的能力，以及文字表达和交流沟通的能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维的品质。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受人类文化和历史，培养人文关怀和审美情趣。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了不同类型的文学作品，具备了一定的文学鉴赏能力。他们也已经掌握了基本的阅读理解和分析技巧，能够理解简单的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事情节和生动的人物形象通常比较感兴趣。他们在学习能力上各有差异，有的学生擅长朗读和表达，而有的学生则更善于分析和思考。不同的学生有不同的学习风格，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些生僻的字词和复杂的句子结构感到困难。此外，理解课文中的深层含义和情感表达也可能会对他们构成挑战。在分析人物性格和课文主题时，学生可能需要更多的引导和实践机会。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和观点。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验故事情节，增强对课文的理解和感受。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供生动直观的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过网络平台，为学生提供额外的学习资源和互动机会，促进学生的自主学习和合作学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《“诺曼底号”遇难记》。在上课之前，老师想先请大家观看一段关于“诺曼底号”遇难的短片，让大家对故事背景有所了解。请大家认真观看，并思考一下，为什么这起事件会成为历史上的重要事件呢？

2.朗读课文

3.学习生字词

课文中有许多生字词，请大家自主学习，尝试理解它们的含义。老师会挑选一些重点生字词进行讲解，帮助大家巩固语文基础知识。

4.课文分析

5.探讨课文主旨

现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考一下，课文想要传达给我们的主要信息是什么？我们可以从故事情节、人物关系等方面来进行分析。

6.小组讨论

老师给大家分成几个小组，请大家就课文主旨展开讨论。每个小组需要发表自己的观点，并尝试说服其他小组。讨论结束后，每个小组请派一名代表进行汇报。

7.总结反馈

同学们，今天我们一起学习了《“诺曼底号”遇难记》。通过学习，我们了解了这起历史事件的全过程，感受到了人物的喜怒哀乐。同时，我们也学会了如何分析文学作品，提高了自己的文学鉴赏能力。希望大家能够将今天学到的知识运用到今后的学习中，不断提高自己的综合素质。

8.作业布置

最后，老师给大家布置一个小作业。请大家结合课文内容，写一篇关于《“诺曼底号”遇难记》的读后感。要求字数在300字左右，请大家认真完成，下节课我们会进行分享。

好了，今天的课就到这里。同学们，再见！

拓展与延伸